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서론
2. 이론적 배경
파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화 이론
손다이크(Thorndike)의 도구적 조건화 이론
스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
헐(Hull)의 체계적 행동이론
3. 교육현장에서 적용될 수 있는 실질적인 예
4. 결론
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이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 인간에 대한 기본관점
2. 행동주의 학습이론
1) 고전적 조건화
(1) 기본원리
(2) Watson과 Rayner의 실험
2) 조작적 조건화
(1) 강화, 소거, 처벌
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강화란 일정 횟수의 반응을 한 뒤에 강화하는 것으로 고정비율강화와 변동비율강화의 두 종류가 있다.
IV. 접근적 조건화
일명 점진적 조건화설이라고도 한다. 이러한 접근적 조건화설을 주장한 사람이 Guthrie이다. 거스리의 학습이론은 Pavlov,
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고전적 조건화
2. 파블로프의 발견: 정신반사
3. 고전적 조건화와 관련된 현상
4, 주요 개념
1) 습득, 소거
2) 조건반사
3) 자극일반화와 변별
4) 고차조건화
5. 생활 속의 고전적 조건화
1) 공포와 불안
2) 생리적 반
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학습이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동은 설명할 수 있으나 실험실 밖의 일상생활에 적용 가능한 것인가? Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건화이론
2. Watson의 학습 이론
3. Skinner의 조작
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인간발달의 이해, 학지사, 2020
서은경, 교육심리학, 양서원, 2019
박재홍, 한국 사회에서의 처벌과 강화의 작용 분석, 심리와 사회, 2022 1. 서론
2. 조작적 조건형성의 개념
3. 강화의 구체적인 예
4. 처벌의 구체적인 예
5. 결론
6. 참고문헌
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강화한다. 반면, 시행착오설은 시행착오를 통해 문제 해결과 배움을 강조하고, 조작적 조건 이론은 행동과 결과 간의 연결과 강화에 의한 학습을 강조한다.
세 번째는, 응용 분야이다. 각 이론은 다양한 응용 분야에서 활용된다. 고전적 조건
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조작적 조건화 분석 가이드라인, 컴퓨 터게임과한국사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. skinner의 조작적 조건화설
2. skinner의 조작적 조건화설의 주요개념
1) 강화
2) 긍정적 강화와 부정적 강화
3) 강화와 처벌
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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강화: 강화를 주는 사이의 시간적 간격. 5분마다 1점 부가
3) 스키너의 이론에 대한 평가
(1) 스키너 이론의 강점
① 기본개념의 의미가 명확
② 과학적 연구의 중요성 강조
③ 학습이론의 범주 확대
조작적 조건형성의 원리를 이용한 행동수정
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교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트 1. 학습이론 - 용어정리, 특징, 한계
2. 고전적 조건형성
3. 조작적 조건형성
4. 사회학습이론
5. 참고문헌
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