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과정안
단 원
7. 분수
지도일시
장 소
3 -2 교실
본시주제
분수 읽고 쓰기
수업시간
2교시
지도교사
학습목표
분수를 읽고 쓸 수 있다.
수업차시
5/9
수업모형
개념형성학습
학습자료
교사 : 도형그림카드, PPT / 학생 : 가위
단계
학습과정
교수 -
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민속놀이에 대한 새로운 자료가 수집되는 수가 있다. 세시풍속 보고서를 작성하면서 이때 수집된 놀이 자료를 민속놀이 영역으로 미뤄버리지 말고 세시풍속을 보고하는 글 안에 별도의 난을 만들어 보고한다. 한층 본격적인 보고와 해석은
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제18집, 춘천교육대학교 Ⅰ. 경제교육의 특성
Ⅱ. 경제교육의 필요성
Ⅲ. 경제교육의 목표
Ⅳ. 경제교육과 상생경제교육
Ⅴ. 경제교육과 민요경제교육
Ⅵ. 경제교육과 민속놀이경제교육
Ⅶ. 향후 경제교육의 과제
참고문헌
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발전」, 서강대학교 대학원 사학과 석사학위논문 목차
서론
본론
1. 원주민의 관점으로2, 감정이입 환상
3, 문화인류학적 경험
4, 발리의 닭싸움
5, 심층놀이와 문화
6, 심층놀이의 예(두 가지)와 심층적 의미
결론
참고자료
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학습)의 적용
1. 과제제시
2. 자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 제 모형
1. 심프슨
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학습목표
2) 준비물
3) 활동내용
7. 제기 차기
1) 학습목표
2) 준비물
3) 활동내용
Ⅳ. 통일체험학습(수업)프로그램 사례
1. 남북한 비교문 쓰기
1) 실천 사례(학생작품 발췌)
2) 실천 결과
2. 남북한의 민속놀이
1) 실천사례
2) 실천결과
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마을숲의 형성배경
1) 전통문화
2) 기능적 배경
3) 경관적 배경
3. 마을숲의 현대적 의미
4. 마을숲의 기능
5. 마을숲의 유형 분석
1) 위치와 기능에 따른 마을숲의 유형
2) 마을숲의 기능 유형
6. 마을숲의 발전방향
7. 참고자료
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놀이에는 어떤 것이 있나요?
10분
★추석과 관련지어 민속놀이나 전통 음식에 대해 흥미를 갖도록 한다.
단 계
교 수 - 학 습 활 동
시 간
자료 및 유의점
읽은 후 활동
▣학습 방법 확인하기
▷글을 간추리는 방법을 알아봅시다
중심 낱말 생각
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민속놀이 지도 실태 분석, 한국교원대학교 대학원
2. 김영채, 2001, 민속운동이 초등학생 사회성 함양에 미치는 영향 김영채, 부산교대 교육대학원
3. 도유호 외, 1999, 북한 학자가 쓴 조선의 민속놀이, 푸른숲,
4. 문교부, 1986, 제 4차 즐거운 생활
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자료 : 이광진, 민속과 축제의 관광적 해석, 부록편
Ⅳ. 참고 문헌
- 장은수, 1999, 지방자치단체 이벤트 사업의 활성화 방안
- 민속과 축제의 관광적 해석, 이광진, 민속원
- 이경재, 2000, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안
- 최정순, 1993, 관광
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