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의사소통 중재기법 및 매체 분석. 한국언어치료학회. 학술발표대회 논문집. 2020.
- 장애영유아교수방법론 교안. 60-67. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 개념과 특징
2. 개별화교육프로그램(IEP)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육대상자 여부를 결정하는 일이다. 특수교육대상자로 판별된 경우에는 다음 단계인 IEP 구안으로 넘어가게 되며, 이때 평가과정에서 분석된 학생의 강점과 약점들이 기초 자료로 사용된다.
7. 개별화교육프로그램의 실시에 따른 현실적 문
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IEP는 1년에 한 번 검토 수정하는 것을 원칙으로 한다. 물론, 필요에 따라 개별화 운영계획위원회를 통하여 개별화계획을 검토ㆍ 수정할 수 있다. 개별화교육프로그램의 이론
개별화교육계획의 목적 및 기능
개별화교육계획의 정의
개별
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Ⅰ. 통합 inclusion
최소제한환경 LRE
통합의 의미
장애유아 통합교육의 당위성
장애유아 통합교육의 혜택
Ⅱ. 전형적인 발달
Ⅲ. assessment
평가 evaluation
진단 assessment
진단 방법
Ⅳ. IEP 프로그램
개별화교육프로그램의 기능
개별화
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개별화교육과 교수방법
Ⅰ.개별화교육계획
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［법적근거］
• 헌법31조:모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리가 있다.
• 교육기본법3조(교육권), 교육기본법 12
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교육원. 특수교육학 용어사전. 서울: 하우, 2009.
2) 전병운. \"개별화교육프로그램(IEP) 작성 및 운영의 현실화 방안 연구.\" 재활복지 3.1 (1999): 108-129. IEP 작성자의 의견을 중심으로.
3) 김영걸,and 권기홍. \"효과적인 개별화교육계획 운영을 위한
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개별화교육과 교수방법
Ⅰ.개별화교육계획
1. 개별화교육계획의 정의 및 기능
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［법적근거］
헌법31조:모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리가 있다.
교육기본법3
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교육 관련서비스를 받을 수 있게 하기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특
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교육학개론, 정민사.
3. 마유림(2020), 공립유치원 초임 유아특수교사의 개별화교육계획(IEP) 수립 과정에 대한 질적연구, 단국대학교 특수교육대학원.
4. 김아람(2020), 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구, 동의
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교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
○ 박희찬(1995), 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호
○ 서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
○ 한국정신지체아교육학회편(1999), 개별화교육프로그램의 이론과 실
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