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교육기회를 균등화하려면, 우선 특수아동을 위한 교육기관 내지 교육프로그램을 다양화하고 전문화해야 하며, 이러한 터전에서 아동 및 환경적 제 요인들이 고려되어야 한다.
또한 특수아동의 조기교육의 강화가 필요하며 장애인 능력개발
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장애인 직업능력개발훈련의 이론적 배경
제 １ 절 장애인의 정의와 등급분류
1. 정의
1) 장애인의 정의
2) 장애인복지법의 목적
3) 장애인의 권리
4) 국가와 지방자치단체의 책임
5) 직업재활
6) 장애유형
2. 장애등급 분류
제 2 절 직업
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프로그램
직장생활 가이드 개발 및 직업유지를 위한 역량강화교육
4) 교육연구사업
성년후견인 양성 교육
부모교육 및 워크숍
자폐성장애 관련 단체, 기관 실무자, 자원봉사자 교육
프로그램 및 매뉴얼 개발보급
관련 실태조사사업 및 연
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. 기능주의적 접근
- 비혐오적 중재 (긍정행동 지원중재)
(2) 행동주의적 접근 방법의 실례
- 공격 및 자해 행동 중재 방법으로 이용
(3) 기능주의적 접근방법의 실례 - 긍정적인 행동 지원
Ⅳ. 장애유형별 발달특성과 지도
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장애인을 묘사하는 방식이나, 시민들이 장애인을 대하는 태도 속에서 그러한 시선을 자주 목격해왔다. 독일은 시민사회, 언론, 교육이 유기적으로 연결되어 장애를 하나의 인간 조건으로 바라보는 문화를 오랜 시간에 걸쳐 형성해왔다. 이러
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장애 정도와 유형을 고려하여 다양한 시각적 변화와 함께 환경적 변화를 주는 개별화 보행 교육 프로그램을 통해 보행의 어려움을 개선해야 한다.
② 조기 보행 교육
저시력 학생의 경우 잔존 시력이 남아 있기 때문에 조기 보행 교육의 중요
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프로그램이 개발되어 좀 더 장애아동에 대한 실태조사가 올바르게 이루어진 것이 필요하다.
④ 종사자
종사자들은 좀 더 전문적인 지식의 습득으로 프로그램에서는 각 장애유형에 맞는 부모교육의 실시로 부모가 가정에서도 올바르게 자녀
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장애유형 및 아동의 연령을 고려
- IFSP설계
- 종결 및 사후관리 계획
2기 프로그램 평가
8월
1. 프로그램의 과정 및 효과성 평가
2.부모 장애 유형에 따른 분석
담당
사회복지사
/
자문위원
- 프로그램의 효과성 평가
- 종결 및 사후관리 계획
연
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교육은 더욱 진화된 형태로 발전할 것으로 예상된다. 정보통신기술의 발달은 개별 학생의 요구에 맞는 맞춤형 교육을 가능하게 하고, 보조공학기기의 발전은 다양한 장애 유형의 학생들이 더욱 효과적으로 교육활동에 참여할 수 있는 환경을
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모든 장애아동은 장애의 유형과 정도에 관계없이 무상의 적절한 공교육을 받아야 하며, 또한 각 아동의 교육적 요구에 맞게 구성된 개별화교육 프로그램에 따라 개별화된 적절한 공교육이 제공되어야 한다. 여기에 관련 서비스와 보충적 서
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