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교육격차와사회통합,”「보건복지포럼」
박재권, “‘빈곤’이세습되는계급사회도래한다,”「시사저널」
신현석, “교육양극화의 교육행정학적 접근: 동향의 분석과 접근방향의 탐색,”「교육행정학 연구」
양정호, “교육양극화무엇이
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교육이나관련지원을필요로하는아동을지칭하는모든용어를‘특수교육요구아동’/‘특수교육대상’으로통합한다.
(2)완전통합교육의기본문제
①강력한도덕적,윤리적논쟁이“완전통합의권리”를주장하게하였다.
②최선의교육이무엇이었는
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통합예술교육이란 무엇인가 지음 백령 기획 서울문화재단 처음 이 책을 접했을 때 한번쯤은 읽어 볼만한 책 인 것 같다는 생각이 들었습니다.
일단 책 제목부터 저의 마음을 사로잡았습니다 진짜 통합예술교육은 무엇일까 무엇을 가르치는
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통합수업을 위해 수업준비와 행동관리에 있어서도 보조교사의 역할이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 진정한 통합교육은 무엇을 의미하는지, 시간적 통합-사회적 통합-교수적 통합의 관점에서 구체적인 사례를 들어 논해해 보았다
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영향을 미치는 것 중 하나는 물리적인 여건이다. 장애학생은 특별한 기능의 교육을 요구하고 있으나, 일반학교에 설치된 특수학급의 물리적인 여건이 이를 뒷받침하기 위한 바람직한 환경을 제시해주지 못하는 경우가 많다. 무엇보다도 통합
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