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교육에 대한 초·중등교사들의 인식 비교」, 전남대학교 석사논문
문은희, 2008, 「장애아동통합교육의 개선방안 연구」, 조선대학교 석사논문. 1. 서론
2. 본론
1) 통합교육에 대한 정의
2) 통합교육의 목적과 필요성
3) 통합교육의 효과
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작용이라는 입장에서 클라이언트 차원의 개념과 서비스 체계 차원의 개념을 포괄적으로 수용하는 견해이다.
2) 사례관리 과정
(1) 입구
① 사례발견 : 사례관리자에 의한 현정 접근을 포함하여 클라이언트를 얼마나 빨리 발견하느냐 하는 것
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이러한 장애보다는 발달장애 학생이 많기 때문에 이들에 대한 이해교육이 보다 중요하게 다루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육에 대해 정리하여 보고, 통합교육의 필요성과 이로 인한 효과는 무엇이 있을지 작성해
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통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 이념
3. 통합교육의 목적
4. 통합교육의 필요성
5.통합교육의 기본 방향
6. 통합교육의 효과
1) 장애아에게 미치는 효과
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장애인 모두 서로의 필요성을 높일 수 있다고 하였다. 즉, 상호 보완적 통합은 장애인과 장애인이 속해 있는 지역사회를 적절히 조화시킴을 중시하는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 장애인복지의 궁극적 목표인 정상화와 사회통합에 대하여 알아 보
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