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개별화 모형에서 글쓰기는 주요한 의사소통 수단이다. 교사는 학생들이 그 단원에서 어떤 정보를 필요로 하는가를 결정하고, 그것을 학생 개인학습지에 작성한다.
5) 지도상의 유의점
교사는 개별화 지도모형에서 거의 모든 관리 기능에서
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Ⅶ. 장애인자립생활 지도훈련 프로그램
1. 자립생활지도의 목표
2. 자립생활기능 지도의 방법
3. 자립생활 기능의 지도 프로그램 및 유의점
1) 기본적인 유의점
2) 구체적인 유의점
3) 생활 자립 기능의 지도상의 유의점
참고문헌
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지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습
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지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습
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지도, 개별화수업)의 교육프로그램
Ⅴ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 교수학습방법
1. 문제해결법(problem solving method)
1) 1 단계
2) 2 단계
3) 3 단계
4) 4 단계
5) 5 단계
6) 6 단계
2. 프로젝트법(project method)
1) 1 단계 : 과제의 선정
2) 2
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사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1> 한국 교육의 원인 구조 ---------------------------------11
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 ------------24
<그림3> 공교육 경쟁력 강화 모형-------------------------------25
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개요
5. 교육감 후보 매니페스토 평가 추진일정
6. 매니페스토 평가 기준 및 방법
7. 최종 평가결과 작성 방법
8. 도교육감 후보 매니페스토 평가 결과
□ 신영근 후보 공약 평가 결과
□ 양성언 후보 공약 평가 결과
9. 평가의 문
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개별화교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과 여부와 관련이 있다.
넷째, 아동의 진보를 확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업 성취면에서의 향상 여부
를 확인하기 위한 과정이다.
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지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경숙(1995). 조기특수교육기관 평가 모형의 개발. 한국교육, 12, 157～173.
원길재(1998). 특수학교 유치부 학급 운영에 관
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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선정된 장애인학생들의 개별화교육에 맞게 특수교사의 지도 아래에서 장애인 학생들에게 일상생활 지원 및 긍정행동지원, 교육적 성취를 이루어줄 수 있게 성심껏 지원해주고, 특기 적성 활동 등을 통해 취미를 가질 수 있게 지원을 할 것이
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내용을 자유롭게 구성하고 표현하며 이를 통해 창의력이 증진된다. 놀이 과정에서는 다양한 역할과 상황을 상상하고 표현하며 추상적 사고 능력과 문제해결력 등 인지발달을 이루게 된다. 위와 같이
유아의 발달을 돕는 자유놀이 시간에 이
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며, 수업과 생활지도의 통합적 접근이 얼마나 중요한지 몸소 체험하였습니다. 학생 한 명 한 명의 특성과 감각 민감성, 의사소통 양식을 파악하고, 행동을 분석한 뒤 개별화된 지도계획을 수립하였습니다.
일과표 활용, 의사소통 그림카드, 감
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교사 직무 만족도 제고에 이바지할 수 있을 것입니다. 1. 유아교육전공 연구주제, 주제선정 배경 및 연구계획 1
2. 유아교육전공 연구주제, 주제선정 배경 및 연구계획 2
3. 유아교육전공 연구주제, 주제선정 배경 및 연구계획 3
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히려 큰 강점이 될 것으로 확신합니다. 저는 제 장점을 바탕으로 마음씨 따뜻한 특수교육실무사가 되어서 학부모님들의 아픈 마음을 위로하고 장애인 학생들에게 사랑을 주고자 합니다. 장애인 학생들의 개별화교육에 맞게 특수교사의 지도
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