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자기주도적 학습이 이루어지도록 철저히 지도할 방침이다.
- 교대, 사대생, 교직과정 이수 대학생 보조교사 활용
3) 특기적성교육 활성화 통한 재능영어 과외수요 충족
- 방과 후 특기적성교육 강화 : 학교 급별, 지역여건을 고려해 학교장이
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학교교육을 받을 것을 포기할 뜻을 갖고 있다고 답한 학생이 21%로 나타났고, 응답자의 50%는 그래도 학교는 가줘야 한다고 답했다.
이러한 현상의 원인은 사회변화에 대한 교육제도의 지체현상을 들 수 있고, 학교교육이 자기 주도적, 창의적
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학교
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 설립형태
1. 디지털형 학교
2. 공동활용형 학교
3. 개방적 학생 모집형 학교
4. 네트웍형·분산형 학교
5. 소유와 경영의 분리형 학교
6. 설립 및 설치·운영주체의 다변화
7. 국·공·사립 구분의 유연화 : 「
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학교 교육의 위기 혹은 학교 붕괴, 교실 붕괴라는 현상과 일맥상통한다. 이러한 현상의 가장 큰 요인은 사회의 변화에 따른 교육의 능동적인 대응이 직접적이고 빠르게 일어나지 않음으로 해서 교육 수요자들과 학교, 교사와의 인식, 요구 등
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학교운영위원회의 학교 급식 운영에 대한 관여로 일어나는 갈등
3. 사례 3. 학교장의 독단적인 학교운영으로 교원단체와 빚어지는 갈등
Ⅵ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기
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합격하면 20시간의 직무연수를 받아야 자격증이 발부된다. 자격증은 매년 보수교육과 수퍼비전 시간을 누적해야 하며 5년마다 증명을 제출하고 갱신 받을 수 있다.
어찌 보면 학교사회복지사 자격이 국가자격증도 아니고 자격을 취득한다고
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학교단위 책임경영은 학교가 교육 수요자의 요구에 부응하는 교육의 질을 보장하기 위하여 노력하는 경영체제라 할 수 있다. 즉 이것은 국공립 학교체제의 발전을 의미하는 것으로 정부가 제공하는 정책의 틀 내에서 학교가 학부모 및 학생
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학교 구성원들의 다양하고 창의적인 의견과 요구를 적극적으로 수렴하고, 이를 학교 운영에 반영하는 일이다.
② 예산심의 역시 계획의 수립과정에서 함께 이루어져야 한다.
③ 계획 수립이 학교 전체 차원에서 모든 교사들의 참여 속에 추진
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사립학교이기에 교육비 측면에서 만인을 위한 학교라고 보기에는 어려운 점이 있다. 또, 익숙하고 숙련된 발도르프 교육의 교사가 필요하다. 교사의 경험이 중시되기 때문에 경험이 많은 교사들의 참여가 불가피하다. 이 밖에도 우리나라의
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학교교육의 병폐는 그동안에도 지속적으로 제기되어온 문제였다. 교실에서 참다운 지적 정서적 교육의 실현 여부가 아니라, 무조건 이류대학에 합격시키는 외재적인 결과만이 교사의 능력의 잣대가 되는 조건하에서 교사와 학생간의 교육적
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