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교사는 없었다. 부정적인 인식도 30% 이었다.
위의 결과를 종합해 보면, 교사들의 현직교육(현직연수)에 대한 인식도가 매우 부정적인 것임을 알 수 있다. 교사들은 현직연수에 대한 외적·내적 동기유발과 연수를 둘러싼 교육풍토 및 연수여건
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컴퓨터 교육 장학 편람, 서울 : 한국교육개발원,1991 Ⅰ. 성교육프로그램 사례
1. 자기 자신의 2차적 성 특징(남성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 강화 활동과 일반화
2. 자기 자신의 2차적 성 특징(여성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 강화 활동
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동기 및 환경, 학습 활동을 수행하는 능력, 학습할 내용에 대한 지식과 경험 등에 의존하게 된다. 학생들이 자기 주도적 학습의 힘을 기르기 위해 학습의 자기 주도성을 지원하고 촉진 보완할 수 있는 학습 분위기와 학습 구조를 만들어 주는
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교사교육 초등교사교육의 과제와 개혁, 인천 인천교육대학 초등교육연구소, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 교사의 자질
1. 교수에 대한 열정
2. 아동 행위의 이해
3. 교실 운영기술/문제학생 교수/동기부여
4. 사회적, 정서적, 신체적 발달 도
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교사란 직업이 주는, 다른 전문직에 비해 현저히 떨어지는 매력을 전문성이 확보된 새로운 전문직으로서의 교사는 이러한 교사들에게 충분히 자아실현의 뭉클함과 함께 새로운 동기와 사명감을 부여해 줄 것이다.
그리고 이러한 전문직 화는
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자기 희생도 기꺼이 감당할 수 있는 사랑과 적극적인 지도가 요구되는 것이다.
교사는 자기가 속한 학교와 사회에서 규칙을 준수하고 나아가 자율을 통한 자유를 누릴 수 있어야 한다. 모범적인 행동으로 솔선수범하고, 교직에 대한 보람과
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교사 학부모에 의해 수립된 전문적 기준에 의해 절대 평가로 운영하고 평가결과는 교사 자신의 장학을 위한 지원 자료로 활용 되도록 하며 부적격 교사를 확인하는 장치로도 활용되어야 한다. 올바른 교원평가제도가 도입되기 위해서는 현재
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지원이 필요하다. 초기 대표적 학습 공동체인 스웨덴의 학습 동아리(Study Circle)가 비약적인 발전을 할 수 있었던 것은 정부의 재정보조가 입법화되면서부터 이다. 일정 요건이 되면 정부는 보조를 해 주었고 현재 성인 인구의 40%가 참여하는
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자기 연수가 필요하며, 앞으로도 실과 교육의 목적이 무엇이며, 그 목적 달성을 위해 컴퓨터를 어떻게 이용할 것이며, 어떠한 소프트웨어나 CD-ROM, 인터넷 사이트를 어떻게 활용할 것인가라는 문제에 대하여 꾸준한 관심과 많은 연구가 뒤따라
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교사 행동, 학습 지도, 생활지도 등)
교실 정리 정돈 등 관리가 어수선하고, 동료 교사들 사이에 예의범절이 없다고 불평함
.높은 자존심과 자기만족에 도취되어 있음
부장 교사 등 간부 교사 충고보다 직전 선배 교사 말에 잘 휩쓸림(교직단체
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