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지위에 있다는 이유로 우쭐하고 남들을 업신여기는걸 주의해야 할거라 생각한다. 그리고 무엇보다도 양심이 중요하다고 생각하다. Ⅰ. 중·고등학교 일반사회 교사
Ⅱ. 사회복지사
Ⅲ. 기자
Ⅳ. 사회단체활동가
Ⅴ. 판검사
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교사회사업실에서 실시되고 있는 여러 프로그램을 바탕으로 청소년들이 학교 생활을 만족스럽게 영위하며 또 학교사회사업실에 대한 친근감을 가질 수 있도록 노력할 계획이다. 또한 삼전종합복지관의 학교사회사업지원센타 연계를 통하여
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가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
6. 부모가 인터넷과 World-Wide-Web을 자원으로서 어떻게 사용할 것인가?
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교사와 학생들이 수시로 접속하여 자율적으로 실습문제를 해결하여 나갈 수 있도록 한다.
4) 산학협력의 활성화를 위한 지원대책 마련
현장실습의 활성화, 현장수요에 맞는 인력 양성, 교사 산업체 연수, 산학 겸임교사 활용의 요청으로 산학
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지원을 하는 것이 대단히 중요하다. 장애학생들의 취업을 위해서 발로 뛰면서 사업체를 방문하고, 혹은 밤늦게까지 사업체 담당자를 만나고, 또 취업대상 학생들의 사후 관리까지 많은 시간과 노력, 비용을 투자해야 한다. 한 가지 주의해야
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교사는 새로운 것을 가르치는 것보다는 역할을 하도록 한다. 또래교수방법을 효과적으로 운영하기 위해서는 교사의 면밀한 사전계획이 중요하며, 또래교사를 하는 학생이 정기적으로 교사와 만나 지시와 지원을 받을 수 있도록 하는 것이 중
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교사의 숙련성을 접 목시켜 수행과정을 상상하고, 정신연습을 통해 효과적으로 학습할 수 있다. 이 과정은 학 습자의 이전 경험이 있을 때 더욱 효과적이다.
② 우수학생의 시범: 우수한 동료 학생의 수행과정을 관찰시키는 방법인데 자기와
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교사인 광도를 보고 웃는 이유는 무엇인가?
( )
9. 이런 광도를 바라보는 흥수의 심정은 어떠했을까?
- 초라한 아버지의 모습에 ( )
- 조롱하고 비웃는 아이들에게 화가 나고 ( )이 상함
⇒상승: 컴퓨터로 인한 ( )와 ( )의 갈등과 학급 아이들의
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실행단계를 위한 몇 가지 검토
IV. 좋은수업을 저해하는 요인과 극복방안
1. 좋은수업 성공을 저해하는 요인
2. 좋은수업을 저해하는 요인 극복 방안
3. 좋은수업을 위한 구상
4. 좋은수업을 위한 교사의 역할
V. 결 론
참고문헌
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교사의 참여 없이 교육정책이 결정되고 그러한 교육 정책은 교단 현실과 괴리감이 있다.
4.0
4.2
4.1
승진 기회가 너무 적다.
3.7
3.8
3.8
교육 정책이 너무 자주 바뀌어 혼란이 생긴다.
4.2
4.2
4.2
주당 수업시간과 업무량(수업과 관련 없는 행정업
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