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교사와 관련서비스 전문가 및 보조원의 지원
③ 일반 아동과의 사회적 상호작용 기회가 제공되는 환경
④ 통합된 중도 지적장애 아동을 위한 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논하였다.
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자기조절 학습이론
2) PBL(문제중심학습)
3) 웹 기반 협력학습
5. 사이버 가정학습 운영 접근방안 제고
1) 사이버 가정학습 이용자의 측면
2) 사이버 가정학습 운영의 측면
3) 컨텐츠 측면
4) 튜터 측면
6. 문제점 접근을 통해 얻은
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교사-부모-유아 면담자료, 표준화검사, 교사제작 비형식검사등이 유요아다.
③총괄평가
유아들의 행도변화를 의도한 일정기간에 지난후에 최종적으로 검토함으로써 교육활동의 효율성과 유아의 성취수준을 알아보기 위해 실시된다. 여기서
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자기통제력을 발달시킨다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아사회교육의 교수학습의 원리를 설명하고, 교수학습의 방법에 대하여 자세히 살펴보았다.
유아를 사회화시키는 기초적 틀은 가정에서 부모와의 관계에서 이루어지며, 신체적 적응을 위한 자
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학습지도
1. 학습지도 방향
1) 연계적 접근
2) 통합적 접근
3) 맥락적 접근
4) 조화론적 접근
5) 자기 비판적 접근
6) 체험적 접근
7) 수준별 혹은 단계적 접근
8) 상담적 접근
9) 다중적 접근
10) 상호적 접근
2. 학습지도 기법
참고문헌
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지원
⑥ 교사들의 협력적 긍정적 장학 태도 확립
⑦ 장학에 대한 직전교육의 강화(교대생의 장학관 정립)
⑧ 전문성과 교육적(철학적) 소양을 갖춘 장학요원 육성
⑨ 교장·교감 직무연수 강화
성공적인 학교를 지향하는 장학
필수조건
기 능
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컴퓨터 보조학습으로 최선의 것을 배우는 동안 자기가 선택한 특별활동에 참여하는 교육도 참여할 수 있다. 학급에서 교사들은 여러 개의 다른 활동을 위해 유아들을 각각 다르게 집단을 나눈다. 때때로 여러 교사들과 보조 교사들은 학급으
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교사 또는 부모와의 상호 작용을 발판화하여 근접발달영역을 넓혀 나가며, 학습환경과 서로 간의 수평적인 의사소통이 이루어져 다양한 시각이 인정되는 분위기를 만들어 나간다.
ⅶ. 교사 역할의 변화
인식의 주체로서 학습자를 대하는 교
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강사료(미술치료사)
1명×100,000원×24회기=2,400,000
재료비
1명2,000원×40명×24회=1,920,000
기초학습 지도
2,700,000
교재비
1권×국영수(3권)×20명×15,000×연3권=2,700,000
사회기술훈련
1,440,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명3,000×20명×24회기=1,440,000
병원
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교사 연수를 통하여 창의적 재량활동을 수행할 능력을 신장시킨다
2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습 자료 개발을 하도록 한다
3. 합리적으로 창의적 재량활동을 운영하도록 노력한다
4. 학생들의 학습 동기를 유발시키는 방안을 강구한
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