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쓰는 습관을 기른다.
7. 휴지, 껌 등을 함부로 버리지 말고 침을 함부로 뱉지 않는다.
8. 산에 가서 청소하는 습관을 기르며,자기 쓰레기는 도로 가져온다.
9. 중고품을 잘 활용한다.
10. 집, 거리, 빈터, 산과 들에 나무를 심
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주제
2. 대단원 내용 요약
3. 소단원 세부 설명
Ⅲ. 학생 특성 분석
1. 대상 학생 그룹 및 선정 기준
2. 분석된 학생 그룹의 특징
3. 학생 의견 조사
Ⅳ. 수업 계획 및 실행
1. 수업 지도안 구성
2. 학습 성과 평가 방법
Ⅴ. 디지털 도구 활용
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주별 지도 계획을 수립하여 구체적인 놀이 프로그램을 실행하였으며 각각의 놀이 실행에 적합하도록 아동의 특성에 따른 조편성을 소집단, 중집단, 대집단으로 구분하였다.
그리고 놀이 프로그램의 실행 과정에 따른 아동의 행동 변화를 관
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합적 의미로서 elements는 자연, 자연의 힘을 의미한다. 또한 자연을 대우주로 인간을 소우주로 비유하여서, 인간의 육체도 혈액(불), 점액(흙), 흑담 즙(물), 황담 즙(공기)의 4체액(體液)으로 구성되며, 이들 체액이 인간의 體質과 氣質을 결정한
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자기 결정의 권리를 간과하고 있다는 것이다. 그러나 다른 모델들과 마찬가지로 행동수정 모델도 강제성을 띠지 않고 가치중립적 이라 할 수 있다. 목표설정과정에서 행동수정 모델은 일단 목표가 설정되면 클라이언트로 하여금 목표를 달성
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주위온도)=온도상승한도
시험법 : 실부하법, 반환부하법, 등가부하법
저항법에 의한 측정 : 온도가 증가함에 따라 저항값이 증가하게 되는 현상을 이용하여 가역으로 저항값을 측정하여 변화분의 온도를 산출하는 방법이다.
특수시험 : 소음
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배경
Ⅱ. 단원 내용의 구조
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도 및 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 수업지도안
<별첨1> 실 습 기 록 지
<별첨2> 실습 과정 평가표
<별첨3> 자기 평가표
<별첨4> 종합 평가표
<별첨5> 관 찰 기 록 지
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합니다. 사실 옛날에는 쓰기란 바로 이 문법적 능력과 동의어였지요. 어쩌면 지금도 많은 사람들은 쓰기 능력을 '문법적 능력'과 동의어로 해석하고 있지는 않는지.
b. 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence)
필자가 글의 목적, 주제, 독자
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쓰는 것 같아 국어 선생님께 보여드리기가 창피했는데, 글을 서로 같이 읽으니까 안 그랬다. 그런데, 다음 주에는 국어 선생님과 협의하기를 해야 한다. 포트폴리오에 담긴 글을 가지고 말씀을 나누신다고 하는데……, 걱정이다. 뭐라고 하실
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주세요.
프로그램의 내용
매우 불만족
다소 불만족
보통
다소
만족
매우
만족
① 1회기 - 부모역할 및 부모유형
② 2회기 - 책임감 훈육방법
③ 3회기 - 부모-자녀 대화법
④ 4회기 - 효과적인 자기표현
⑤ 5회기 - 부모-자녀간의 갈등해결방법
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