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자소서
1. 양산부산대학교병원에 지원하게 된 동기 및 입사 후 실천하고자 하는 목표를 본인의 역량과 결부시켜 기술하여 주십시오. (최소200자 500자 입력가능)
2. [경력 및 경험 활동 질문] 지원 분야와 관련하여 다양한 분야에서 쌓은 경
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도덕철학, 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비윤리적 행위와 윤리적 행위
Ⅲ. 여교사와 남학생의 비윤리적 행위 사례
1. 사건개요
1) 일시
2) 장소
3) 사건발단
4) 사건개요
2. 상황 흐름도
3. 상황의 성격
1) 상하 관계
2) 상황
3) 교육으로 포장
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도덕과의 평가 방법과 마찬가지로 교사의 주관에 대부분 의존한다는 점에서 객관성의 결여라는 평가상의 한계를 가진다.
또한 3차시에 걸쳐 다양한 교수·학습 기법과 교수 자료를 적용하기 때문에 제재의 평가는 매 차시마다 학생의 지적·
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도덕성은 단순히 인지적 영역의 확대로만 달성될 수 있는 것이 아니라 올바른 감정이나 정서가 풍부하여 도덕적 지식을 행동으로 이끌 수 있는 동기를 제공해야만 한다. 강한 동기가 부여되어야만 도덕적 가치는 도덕적 자아에 뿌리내리게
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자의 실수, 개인적인 문제, 상담자와 내담자와의 동기 부족, 타인에 의한 치료 방해, 전이, 상담자의 실수 등의 요인으로 상담과정에서 윤리적 책임을 위배하는 일들이 증가하고 있다.
② 개인적 필요성 : 상담자는 내담자에게 상당한 영향력
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사례
▶ 사례 분석
3. 초등도덕교과에의 적용
▶ 사례분석
▶ 사례분석
▶ 적용
4. 초등도덕교과에의 적용 예시
◆ 수업의 목표
1) 동기유발
2) 교과서 지문 적용
3) 수업 정리
▶ 아리스토텔레스의 덕 윤리학에 대한 나의 생각 & 의문
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도덕적 행위를 할 수 있게 하는 직접적인 동기가 될 수 있다. 둘째, 배려윤리는 상호 관계성을 중시한다. 인간은 다른 사람과 고립된 것이 아니라 다른 사람과의 관계 안에서 삶을 살아간다. 이러한 상호 관계의 중시로 타인과 조화를 이루는
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동기 유발
2. 도덕적 문제 상황 제시
3. 도덕적 문제 인지하기
1. 자신의 관점, 느낌 살피기
2. 상대방이 처한 상황에서 상대방의 감정 파악하기
3. 대리경험을 위한 활동하기
1. 상대방의 필요에 따른 배려의 행동 알기
2. 보다 넓은 배려의 관계
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자신이 한 배려에 대해 되돌아 보며 이에 관해 편지나 읽기를 써보게 한다. 이 편지는 또한 자신이 배려 받았던 친구에게 고마움을 표현하는 편지나 간단한 쪽지를 써보게 하여, 서로에게 고마움을 느끼고 하나가되는 도덕적 공동체가 이루어
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1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
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