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상담자 평가
오늘 상담을 통해서 상담자가 좀더 구체적인 자기 목표를 세우게 되었음에 가장 만족한다.
이제 생각에 그치지 말고 실천에 옮길 수 있도록 돕기 위해 행동 절차를 협의하고 세부적인 행동계획을 작성하는 시간을 가질 수 있도
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수 있었다. 그렇다고 동아리에 있어서의 자기의 위치를 잊고서 무작정 과에 집중하겠다는 말은 아니었고 두가지의 일이 겹치거나 할시에 조금더 과에 비중을 두겠다는 이런식으로 말을 해주었다. 이 말을 듣고 부터는 조금더 상담을 하는데
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분명하다. 균형을 위해서는 다양한 지식과 기술을 습득하기 위해 노력하고, 개인적인 경험을 쌓으며 변화하는 사회에 발맞추어 유능한 상담자로서 기능하기 위한 노력을 기울여야 한다. 또한, 수퍼비전을 통해 스스로에게 부족한 역량을 확
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상담자는 개입을 종결하게 된다. 이후 클라이언트에 대한 평가를 진행하게 되고, 평가를 다시금 환류하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 개인상담에서 상담자가 갖추어야 할 자질과 상담과정에 대하여 논해보았다. 최근 우리나라에
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상담을 받을만한 기회가 있거나 받아야 한다면 적극적으로 상담에 참여해보고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
신아리, 2021,「학교적응에 어려움을 겪는 초등학교 고학년 학생을 위한 해결중심 단기 개인상담 사례연구」,『한국교원대학교 교육대
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