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한 요구를 지니고 있으므로 모든 발달단계 뿐 아니라 전 생애에 걸친 훈련과 많은 치료와 서비스, 적응 기기, 장애물이 없는 환경, 생활기능중심의 교육과정, 특수한 일반화 교수 방법 및 일반인과의 상호교류가 필요한 아동. 장애의 정도가
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학습이 교육의 목표이자 철학이라면 원격교육은 열린 교육을 이념으로 하여 이루어지는 교육양식이다.
또한 열린 원격교육의 의미를 파악하기 위해서는 교육(education)과 학습(learning)의 의미를 분명히 할 필요도 있다. 일반적으로 교육은 교수
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한 가지 모델이나 접근방법만을 고집하지 말고, \'중추적인 반응훈련\'이나 The Early Childhood Social Skills Program같이 여러 접근방법(예: 인지적, 행동주의적, 생태학적, 발달적)들을 통합하여 구성하는 것이 효과적이다. 뿐만 아니라, 의사소통 기술
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교수가 소멸될 것이다. 하나로 통합된 교육체계의 창조는 기술과 지식의 접근을 통해야 가능하므로 교사와 행정가들의 전문성 개발이 촉구된다. 다양하고 풍부한 학습환경은 모든 아동들을 이롭게 할 것이다.
나오며...
이 보고서를 준비하
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한 학생들 중 15%에 해당하는 학생들을 객관적으로 판별해내는 것을 도와주게 된다. 검사 결과, 상위 1～3%의 높은 수행을 보인 학생들은 다양한 프로그램에 배치된다.
5. 영재교육 방법
이스라엘의 특수재능 교육체제는 심화학습 프로그램이
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한 문서로의 정리가 아닌 기초적인 통계와 관련된 경험을 제공한다. 예를 들어 가족의 수를 그래프로 그려보는 것이다.
● 7차 교육과정 개정 시안
탐구생활의 목표로는 자연을 존중하고 문제해결을 위한 기초 소양을 기르는데 두었다.
가.
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과에서 최근 신체활동에 내재된 도전, 경쟁, 표현, 여가, 건강의 가치를 학습하는 교과로 학생의 전인적 발달을 도모하는 교과로서 그 성격을 변화시키며 발전했다. 또한 현장의 요구를 제대로 반영하지 못했다는 7차 개정 교육과정 개발 초기
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내용이다. 그러므로 사실적 수준에서 사실적, 표면적인 구조보다는 인지적, 내적 구조에 관심을 두고 있는 교수형태가 변화에 대처할 가능성이 크다. 통합교육과정에서는 이러한 과정에 보다 많은 유연성을 줄 수 있다. 또한 통합교육과정의
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방법의 좋은 예가 된다. 창의력 교육과 관련해 중요한 조건이 될 수 있는 것을 몬테소리 교육의 관점에서 찾아보면 다음과 같다.
㉠ 자유선택 : 이것은 어린이에게 의욕, 호기심, 결정, 관찰과 발견 능력 을 조성한다.
㉡ 개별학습 : 어린이가
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교육과정의 특성
① 교육목적에 따른 규범성
- 교육은 사회 속의 학습자의 잠재력을 찾아 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어주기 위 한 교수자의 배려와 활동
- 사회적으로도 정치경제사회문화계급종교성 등의 측면에서 공정하지 못한 면을
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