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과정이 시행될 예정에 있다. 이에 변화되는 교육과정을 반영하여 보육과정을 운영할 수 있어야 한다.
앞서 말했다시피 우리는 현재 급변하는 시대에 살아가고 있고 각각의 기관이 가진 기관의 특성, 환경적 요인, 학급의 특성, 개인 영유아의
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유아들이 다니는 대표적인 유아교육기관으로는 유치원과 어린이집이 있는데 각각 교육목표를 달성하기 위해 하루일과를 운영하고 있다. 우리나라 유치원 교육과정은 1969년에 최초로 제정되어, 여섯 차례의 개정 과정을 거쳤다. 2009년부터는
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과정의 질을 결정하는 가장 핵심적 요소이므로, 예비교사 양성 과정의 강화와 현직교사의 지속적 전문성 개발을 위한 체계적 지원이 우선적으로 이루어져야 한다고 판단된다. 또한 개별 장애영유아 중심의 접근 방법은 단순히 특수교육 분야
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유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정
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교육부, 보건복지부 (2019d). 2019 개정 누리과정 놀이이해자료. 세종: 교육부, 보건복지부.
김숙령, 여인우 (2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과 변화. 어린이문학교육연구.
김정순 (2017). 유아들이 생각하는 좋은 선
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교육관의 반영, 가족과 지역사회의 참여를 중시하는 공동체적 접근법 등은 우리나라 보육과정만의 독특한 특징이라고 할 수 있다.
현대 보육과정의 다양한 철학적 관점들을 살펴본 결과, 각각의 관점들이 영유아의 학습과 발달에 대한 서로
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유아교육과정에서 가정하고 있는 아동관, 이에 따른 교육의 내용과 방법은 1900년대 초반부터 이루어진 아동에 대한 과학적인 연구에 토대를 두고 있다. 유아교육과정에 영향을 미친 사회적 현상 및 변화로는 가족 구조와 기능의 변화, 저출산
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유아교육연구.
김태희, 류미향(2022). 유아놀이중심 교육과정에서 ‘놀이지원자’로서의 역할과 실행에 대한 보육교사의 인식. 어린이미디어연구.
노승희(2022). 유아놀이중심 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 실행 : 2019 개정 누리과정
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유아교육을 위한 기초 과정으로 간주하는 개념이며, 교수계획은 유아에 대한 이해에 큰 도움을 주고 이를 토대로 교사는 역량과 상관없이 유아교육의 성과를 올리는 데에 도움을 받는다. 다만, 정해진 교수계획은 실시간으로 변화하는 유아
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유아의 흥미, 발달상황을 분석하시오.
(2) 해당 놀이사례와 관련된 2019 개정 누리과정의 내용(예: 자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 도구와 기계에 대해 관심을 가진다.)을 모두 찾아 쓰시오.
(3) 해당 놀이 및 유아의 관심을 지원하기 위한
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