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개정 누리과정에서의 교사의 역할
2019 개정 누리과정 시행에 앞서 교육부는 교사의 누리과정 실행력 지원을 위해 교사의 과다한 일일교육계획 작성을 경감하고, 주제와 유아놀이를 일치시켜야하는 부담감 등을 완화해 교사의 자신감 회복을
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개정 누리과정의 목적과 목표, 내용들과 교사의 역할에 대해 알아보았다. 개정된 2019 누리과정의 실행을 위해 유아 교사는 누리과정 중심을 이해 및 놀이 실행의 지원자로의 역할을 수행할 수 있어야 한다. 유아의 놀이가 교사의지지, 지원을
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과정은 유아에게 규칙성의 개념을 효과적으로 학습할 수 있게 도와준다.
5. 자료조직 교육내용
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시
영역
내용범주
개정 누리과정
자연탐구
생활 속에서 탐구하기
일
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과정 해설서
보건복지부,(2020) 잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료
서영숙 외 4명 공저(2015), 보육학개론
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과정의 좋은 예이다.
4. 참고문헌
양옥승. (2019 개정 누리과정을 반영한) 유아교육과정. 서울: 학지사, 2021. (http://www.riss.kr.medilib.gachon.ac.kr:8000/link?id=M15945482)
이미화. \"어린이집 개정누리과정 적용지원방안 연구.\"-- (2019) (http://www.riss.kr.medilib.gac
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누리과정에 대한 문제점을 지적하고 이에 따른 개선에 대한 목소리를 반영하여 개정된 누리과정은 연령별 세부내용을 59개로 통합하여 제시되었다는 점에서 효율적인 유아교육과정을 운영할 수 있을 것으로 생각된다. 그리고 개정 누리과정
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누리과정의 목표와 내용에 대한 이해와 관심이 높다는 것을 알 수 있으며, 교육과정으로 인한 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다. 이와 더불어 2019년 개정누리 과정에서는 현장 자율
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개정 누리과정에서도 계속 언급하는 유아중심의 놀이 과정을 잘 계획하고 관찰하며 각 유아의 흥미와 발달에 맞춰 놀이 과정에 함께 포함되어 상호작용하게 된다면 어렵기만 한 과제도 아닐 것 같다는 생각도 들었다. 분명 장애통합교육은
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서론:
2019년에 개정된 누리과정은 우리나라의 유아교육체계에서 중요한 변화를 가져왔습니다. 이러한 개정 누리과정은 유아의 발달과 균형 잡힌 성장을 지원하기 위해 실내 및 외부 환경 구성에 새로운 접근 방식을 도입하였습니다. 이 논문
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개정된 누리과정에서는 아이들의 질적, 양적 발달에 초점을 맞추고 있기 때문에 놀이와 놀이활동이 더욱 중요한 역할을 수행하게 되었습니다. 놀이를 통해 아이들은 관찰력, 상상력, 창의력 등을 발전시키며 이를 위해서는 영유아교사들이
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