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개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정과의 차이점에 대해서 쓰고, 개정된 누리과정을 운영하는 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 서술해 보았다. 교육과정 실행에 있어서 교사는 끊임없이 연구하고 반성적으로 사고하는 것이 필요하며,
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역할이 있다. 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 자율성은 교사 개개인이 알아서 모든 것을 하라는 의미가 아니며, 교사들이 서로의 전문성을 인정하고 고민과 의견을 나누며 함께 배우고 성장하는 학습공동체를 자율적으로 구성
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필요가 있으며, 놀이에 참여하고, 관찰하고, 지원하고, 계획하고, 연구하는 역할을 수행하여야 한다. 2019 개정 누리과정에서는 교사에게 많은 권한을 위임한 만큼 이에 따른 유아교사의 역할과 역량 향상을 위한 도움과 지원이 필요함을 시사
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하다. 교사의 교육과정 개발과 실행을 위해 전문성을 기르는 방안이 제시되었으며 교사의 전문성은 교사 자율성을 지지하며 교사 역할을 충실히 하는 바탕이 될 것이다. 개정 누리과정에서 유아중심 놀이중심의 실행의 시작은 관계이다. 유
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개정 누리과정 확정·발표‘
8) 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
9) 꼬망세, http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 1. 만 3세의 발달과 교사역할
1) 자랑과 인정
2) 판단과 존
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개정 누리과정 시행에 따른 교사의 역할이 많이 돋보였는데, 특히 기억에 남는 것은 ‘반짝 반짝이는 반짝이끈 놀이’에서 교사는 갈수록 흥미진진하게 변하는 아이들의 활동과 어지러워진 교실을 보고 아이들의 놀이를 즉각 멈추고 정리를
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개정 누리과정은 교육 현장에서 다양한 교육방식을 발현할 수 있다는 점에서 자율성 또한 확대될 것이라는 기대감을 가지게 한다. 이러한 맥락에서 개정된 누리과정의 성공적인 구성 체제를 확립하기 위해 현장에서 실행하는 교사의 역할이
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과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성해 보았다. 유아는 놀이하면서 주변환경과 상호작용을 하고 놀이를 통해 유아의 신체, 인지, 사회적 기술을 발달시키고 주변 세계
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개정누리과정
1) 2019 개정누리과정의 성격
2) 2019 개정누리과정의 목적과 목표
3) 2019 개정누리과정의 구성의 중점
4) 2019 개정누리과정의 교수학습법
3. 개정된 보육과정에서의 놀이의 의미 및 방향, 놀이에서 교사의 역할 및 상호작용
III.
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교사의 역할이 중요해지게 되며, 자유놀이에서 아이들의 발달을 돋보이게 하는 핵심 역할을 수행해야 한다.
2.자유놀이에서 교사의 역할 1.개정누리과정의 의미있는 놀이
2.자유놀이에서 교사의 역할
2.1. 관찰과 평가
2.2 자유로운
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