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과정의 내용과 방법에 미치는 영향
2) 개정 누리과정에서의 근거
3) 해당부분들이 기후변화 및 인구구조 변화를 반영하는 이유
3. 유아를 위한 교수-학습원리 5가지를 설명하고, 교재에 제시된 주간교육계획안 양식을 사용하여 새로운 주
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교수학습 방법 및 평가 내용을 추가함으로써 국가 수준의 공통적인 형식을 갖추는데 중점을 두었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 1차 표준보육과정에서부터 2013년 개정 고시한 3차 표준보육과정과 누리교육과정의 제정, 개정의 배경과 의의, 특징에
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논문 : 학령 전 아동의 식생활태도 및 영양상태와 관련된 요인
(1) 논문 요약
(2) 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
4. 유아건강교육의 방법과 내용
1) 방법
2) 내용
5. 유아건강교육 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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누리과정의 도입으로 인해 우리나라의 유아교육은 많은 발전을 이루게 되었고, 이는 교육의 질적 향상을 기대하게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2019개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정과의 차이점에 대해서 쓰고, 개정된 누리
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과정에서 ‘교통’에 대해 이해할 수 있도록 한다. 이처럼 복합적인 활동을 통해 어떠한 의미를 이해하는 것이 표상 교재교구를 활용하는 방안이라고 할 수 있다.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재
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교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
1) 아동관
2) 수학교육 내용
3) 교수-학습 방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재· 교구 5개, 3) 동
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방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 누리과정의 정의
3. 유아의 정의
Ⅲ. 2019 개정 누리과정에 나타난 유아교육과정의 동향
1. 교육의 평준화 추구
2. 교육과정의 일관성 확립
3. 유아 중심·놀이 중심의 교육체계
4. 구성 및 평
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1) 사회교육의 궁극적 목적과 목표, 내용
(1) 목적과 목표
(2) 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
3) 사회교육 단위활동계획안
4) 유아사회교육을 위한 교사의 역할
5) 애착형성을 위한 역할
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교수 효능감의 관계. 아동학회지.
강은진(2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책연구소 육아정책포럼.
구가령(2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 일반대학원 석사학위
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교수·학습 모듈의 개발과 적용. 청주교육대학교 교육대학원 석사 학위논문
임수현(2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은영(2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및
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