|
과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2015.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 영역별 교수학습방법
2. 누리과정의 교수학습원리와 나의 생각
3. 누리과정 발전방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
|
|
|
개정누리과정 놀이이해자료 (교육부 제공) 1. 2019 개정 누리과정 사회교육 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ pp.2~7
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
3) 유아를 위
|
|
|
교수법
3) 균형적 언어교육 접근법에 따른 유아언어교육 활동계획안
4. 2019 개정 누리과정에서 유아언어교육과 관련된 내용을 기술하시오. (10점)
1) 의사소통 영역 개요
2) 의사소통 영역의 목표 및 내용범주
5. 유아언어교육의 평가방법 중
|
|
|
교수학습방법
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2) 유치원현장에서의 구체적인 예시
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에
|
|
|
과정)
10) 영유아보육법 시행규칙 [별표 8의 4] 표준보육과정
11) 「교육평가의 기초」, 성태제 저, 학지사, 2009.
12) 「유아교육과정」 , 김미경 외 4인 저, 양성원, 2018.
13) 「유아교육 교수학습방법」, 이정환 저, 교문사, 2004.
14) ‘보육계획’,
|
|
|
교수-학습 방법을 선택하고 융통성 있게 학습 과정에 적용할 때 교육의 효과는 극대화될 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신애선(2021), 영유아 교수-학습방법, 양서원.
2. 박찬옥(2020), 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정을 반영한), 양성원.
3. 서동미
|
|
|
과정은 약간 다른 방향성과 중점을 가지고 있다.
주요 목표의 차이로는 개정 누리과정에서는 유아가 일상에서 \"흥미와 관심에 따라 필요한 자료를 다양한 방법으로 모으고, 수집한 자료의 공통점과 차이점을 탐색하며, 이를 다양한 기준에
|
|
|
개정 누리과정 이전 5세 수학적 탐구하기 세부 내용
수학적
탐구하기
수와 연산의
기초개념 알아보기
생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 안다.
구체물 수량의 부분과 전체 관계를 알아본다.
스무 개 가량의 구체물을 세어보고 수
|
|
|
개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
2) 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 내용
6. 참고문
|
|
|
방법이 도움이 되었나요?”와 같은 질문으로 학습을 정리한다.
위와 같은 방법으로 《미로 속으로, 들어가볼까?》를 활용해 유아들의 공간적 사고와 문제 해결 능력을 효과적으로 지원할 수 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정
|
|
메뉴펼치기
