|
세계가 있다는 것을 인식시킨다. 견학과 현장학습을 통한 교육은 자폐아에게 즐거운 경험으로 받아들여질 수 있다.
- 사회관습에 대한 지도 : 공공 시설을 이용 할 때 생활에서 지켜야 할 예절을 바르게 습득 할 수 있도록 지도한다.
|
|
|
방법
Ⅱ. 특수교육행정의 의의와 특수성
1. 특수교육행정의 의미
2. 특수교육행정의 특수성
3. 분석의 틀
Ⅲ. 특수교육행정의 현황과 문제점
1. 교육주체면
2. 교육운영면
3. 교육정책면
Ⅳ. 특수교육행정의 발전 방안
1. 교육 주체면
|
|
|
과정(개정2판). 교문사.
김수영 외(2000). 유아 놀이의 이론과 실제. 양서원.
나은숙 외(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육연구.
양옥승(2003). 자유선택활동에서 유아의 선택의 의미. 유아교육연구.
나은숙(2005). 유아에게
|
|
|
내용 및 시행과정
Ⅳ. 고교평준화정책의 쟁점사항
1. 학력의 하향평준화
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
2. 학교선택권
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
3. 사학의 자율성 침해
1) 반대론의 논
|
|
|
과정 해설서 Ⅱ
◈ 참고 사이트 ◈
http://www.yecheon.es.kr/sisa/jjj1.htm
http://www.plusoneani.com/
http://www.clubwow.com/
http://da2sue.wo.to/
http://japani.pe.kr/ 애니 닷 컴
Ⅰ.이론적 배경
1.특별활동의 목표
2.특별활동의 내용
3.특별활동의 교수-학습 방법
4.특
|
|
|
교수학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형은 이론을 조작적으로 정형화 한 것으로, 수업의 절차나 과정을 포함하고 있다. 예를 들어 아래의 표
|
|
|
중점이 있다.
교과 교육 과정의 구성에서도 실험, 관찰, 조사, 수집, 토론, 견학, 노작 등 학생중심의 직접적인 체험 활동을 교수·학습 방법에 반영하였으며, 기본 예절, 질서, 청결, 절제, 준법, 공중도덕 등 기본적인 생활습관을 형성하는 데
|
|
|
내용
평점
집중도
다른 모둠 발표시 어느정도 집중하고 있는가?
1
0 Ⅰ. 제7차 국어과 교육과정
1. 제7차 국어과 교육과정 개정의 배경
2. 제7차 국어과 교육과정의 성격과 목표
3. 국어과 교육과정의 특징
4. 교수․학습 방법
5.
|
|
|
과정을 분석해 봄으로써 얻을 수 있는 시사점은 첫째, 정보교육의 명확한 핵심 개념 설정이 매우 중요하다는 것이고 둘째, 이에 따라 체계적이고 단계적인 교육과정을 개발해야 한다는 것이며 셋째, 정보 활용 능력 함양에 중점을 두고 각 교
|
|
|
학습해야할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 인간존중의 경영 (신유근, 다산출판사, 2001년)
2. 한국개발연구원(KDI) www.kdi.re.kr
3. 삼성경제연구소 seriecon.seri21.org
4. LG경제연구원 www.lgeri.com
5. 현대경제연구원 www.hri.co.kr
6. 이코노미스트 economist.joongang.co
|
|
메뉴펼치기
