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학습장애아동 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김옥기, 유균화 (1990). 경도지체아동의 교육방법. 서울: 교육과학사.
김윤옥 (2000). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 서울: 교육과학사.
민영순 (1994). 교육심리학. 서울: 문음사.
한숙
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수매체 등의 관점에서 해석되고 활용되어 왔다. 이러한 그림책의 교육적 활용양상은 ‘교육내용으로서의 활용’ 보다는 ‘교수자료로서의 활용’이 주를 이루고 있어 교육내용 활용에 중점을 둔 그림책 읽기과정의 다양한 교수학습 방법에
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교수-학습 과정에 방향을 제시하며 모든 교육적 계획은 뒷받침해 주는 기준을 제공한다.
3) 성령의 도우심의 원리
기독교 교육의 목적이 하나님의 뜻을 따르는 그리스도인을 장성하는 것이라면 교육 방법은 당연히 하나님의 뜻을 찾거나 그
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, 2003.
報告書 ○서론
Ⅰ. 연구의 목적
○본론
Ⅰ. 청소년기의 성
Ⅱ. 성의 개념
Ⅲ. 성교육의 개념과 필요성
Ⅳ. 성교육 실태조사
○결론
Ⅰ. 현행 성교육에 대한 대안 (수업방법면에서)
Ⅱ. 실천을 위한 학교, 교육청에 대한 제언
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방법의 개선
진정한 배움 중심의 체육 수업을 통해 학생들의 자기 주도적 건강실천능력 함양으로 학생체력 증진
? 개정 교육과정을 기반으로 체육과 교수-학습 방법의 개선을 통해 학생 체력 증진 방안 모색
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추진 개요
배움 중심의 체육
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개정
Ⅲ. 지능과 지능지수
1. 비율 지능지수(Ratio IQ)
1) Binet는 정신연령(MA)을 정신적 수행의 지표로 삼음
2) Stern(1938)
2. 편차 지능지수(Deviation IQ)
3. 웩슬러는 편차 IQ 개념 도입
Ⅳ. 지능과 복합지능(MI)
1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
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학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전
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사회과 교육과정 및 교과서 내용
2. 김 교사의 수업
Ⅲ. 연구․시범수업에서 나타나는 김 교사의 특징
1. 교과에 대한 이해
2. 교수학습방법에 대한 이해
3. 학생에 대한 이해
※ 부록 1. 김 교사의 수업 전사자료
※부록 2.
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과정과 교과서를 교류할 수 있는 수준까지 만들어야 한다\"고 말한다. 대안학교가 정규학교와 똑같이 학력 인정을 받게 되면 정규학교에 의해 교육과정을 잠식당하지 않기 위해서라도 꼭 필요하다는 주장이다.
결론
참고자료
- 대안학교의
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이해
1) 유치원 평가 시스템의 구조와 기능
(1) 유치원 평가 시스템의 특징
(2) 평가 수행 방법
(3) 평가 진행 절차
(4) 평가 결과의 공개 및 처리 방식
2) 어린이집 평가 시스템의 절차
3) 유치원과 어린이집 평가 시스템의 유사점과 상이점
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