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참교육 이야기], 2003, 밝은누리
- 홍익교육연구회 루돌프 슈타이너
슈타이너 교육의 인간관
발도르프 학교의 기원
발도르프 학교에서 수업 시작 전 낭송하는 시
발도르프 학교의 특징
오이리트미
포르멘
에포크 수업
참고자료
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유치원 교육과정
(1) 은물이론
(2) 작업이론
(3) 노래와 게임
(4) 옥외활동
(5) 정원활동
IV. 프뢰벨의 교육사적 의의와 비판
V. 프뢰벨사상의 현대적 의의 & 개별 의견
[참고] 프뢰벨의 생애
[참고자료]
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누리/1999
* 독일의 자존심 슈타이너 학교/ 고야스 미치코/ 임영희, 이아야 옮김/ 밝은누리/ 1998
* 루르 루돌프 슈타이너 학교Ⅰ/ 요하네스 키어쉬 외 11인, 김용한 옮김/ 밝은누리/ 1999
* 루르 루돌프 슈타이너 학교 Ⅱ/ 죈케 바이 외 12인 , 김용한
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누리
2.슈타이너 학교의 참교육 이야기 고야스 미치코 밝은 누리
3.자유 발도르프 학교의 감성교육 고야스 미치코 밝은 누리
4.자유 발도르프 유아교육 곽노의 고야스 미치코 밝은 누리
5.발도르프 유아교육의 첫걸음 윤선영 문음사
6.노래하는
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누리. 2001 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징 1
2. 프뢰벨 유아교육이론의 사상 2
(1) 놀이 이론 2
1) 자기 활동의 원
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밝은누리. 2001 I. 서론
II. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상의 특징
2. 프뢰벨 유아교육이론의 사상
(1) 놀이 이론
1) 자기 활동의 원리
2) 놀이의 중요성
3) 놀이의 상징적 의미
(2) 프뢰벨의 유아관
III. 결론
<참고 자료>
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누리 2006. 루돌프슈타이너/최혜경옮김, 『발도르프 학교와 그 정신』 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램
1-1 역사 및 이론적 배경
1) 정상화의 원리
2) 흡수정신과 민감기
3) 유아존중과 자유작업
1-2
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I. 서론
영유아 교육기관에서는 아동의 언어발달을 위하여 다양한 활동들을 준비하여 언어적 경험을 다양하게 접할 수 있도록 하고 있다. 표준 보육 과정과 누리 과정에서도 의사소통 영역이 있어 언어발달의 영향을 미치도록 하고 있다. 유
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누리) 1. (10점) 미래형 시범 연구유치원 운영 결과보고서 30개 정도의 사례 중 1가지를 고른 후, 자신이 선택한 유치원명과 인상깊었던 내용을 제시하고 그 이유를 서술하시오.
2. (20점) 본인이 고른 유치원 운영결과보고서 사례와 관련하
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여기면서도 타인의 좋은 점을 인정 해 줄 수 있는 자세가 지금의 중국과 한국에게 절실히 필요하다. 1. 험한증의 현상
2. 험한증의 원인(한국측)
3. 험한증의 원인(중극측)
4. 험한증의 발달과정
5. 험한증의 극복대안 방법
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