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1. 거트만(Gottman)이 제시한 비난, 방어, 경멸, 냉담 네 가지의 역기능적 의사소통 개념
1) 비난
2) 경멸
3) 방어
4) 냉담
2. 거트만의 역기능적 의사소통 네 가지가 인간관계에 미치는 영향 및 그 이유와 근거
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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거트만이 제시한 비난, 방어, 경멸, 냉담의 네 가지 역기능적 의사소통 방식은 인간관계에 심각한 악영향을 미친다. 이러한 의사소통 방식은 갈등을 해결하기보다는 오히려 갈등을 증폭시키고, 신뢰와 애정을 저하시켜 관계를 파괴하는 결과
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냉담한 반응으로 나 또한 그 사람을 냉담하게 대할 수 밖에 없고, 인간관계 자체가 파탄으로 귀결될 수 밖에 없는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 거트만이 제시한 비난, 방어, 경멸, 냉담 네 가지의 역기능적 의사소통이 어떠한 이
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본론
1. 거트만의 역기능적 의사소통 개요
2. 인간관계에 미치는 악영향
(1) 비난의 악영향
(2) 방어의 악영향
(3) 경멸의 악영향
(4) 냉담의 악영향
3. 거트만의 역기능적 의사소통의 원인
4. 인간관계 개선을 위한 전략
III. 결론
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거트만이 제시한 비난,방어,경멸,냉담 네 가지의 역기능적 의사소통이 어떠한이유로인간관계에어 떠한 악역향을 미치는지에 관해 근거를 들어 논하시오.
-경영학개론
1.기업에서는 다양한 동기부여방법을활용하고있다.이에 기업에서 활
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가지의 듣기 주기를 이용해 상대방을 이해하려고 노력했어도 이해가 불충분한 부분에 관한 정보를 얻기 위해서 해야 한다. 질문은 탐색적 질문방법인 “누가”,“무엇을”, “언제”, “어디서”, “어떻게” 등의 개방질문을 하고 “왜?”
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역기능적 의사소통과 청소년 문제행동과의 관계」, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1994.
김규원이정우. 「청소년기 자녀가 지각한 어머니와의 커무니케이션 유형 및 만족도 연구」,『대한가정학회지』, 제27권 제3호, 2004.
김순옥. 「10
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가지 보조 자료 이용 26
4.3 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지도 방안 29
4.3.1 게임(game)을 활용한 문법지도 30
4.3.2 역할극(role-play)을 활용한 문법 지도 31
4.4 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지도 적용 33
4.4.1 게임(game)을 활용한 현재시
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표 차례 ............................................... ⅳ
그림 차례 .............................................. ⅵ
국문요약 ............................................ ⅶ
제 1장 서론 ............................................. 1
1.1. 연구의 필요성 및 목적 ............
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하고 문방구 가면 겁이 난다. 왜 알아?
ㄱ의 문장을 보면 ‘어떻게’는 ‘어떻다’의 부사형이지만 서술어의 위치에서 서술어처럼 사용된다. 이런 유형은 “아빠 거 가지고 자꾸 도망가면 어떻게”, “xx이 밥 안 먹고 어떻게” 등, 다른 문장
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설명하여 주십시오 [ 300자 이상 600자 이내 ]
3. (자기이해)본인의 강점과 약점을 구체적 사례를 들어 말씀해주시고, 그 강점이 앞으로 당사와 본인의 발전에 어떻게 기여 할 수 있는지를 서술해주십시오. [ 300자 이상 600자 이내 ]
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어떻게 할 것인가, SM.엥겔 저, 문예출판사, 1992, LA, p.338
철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.48
어떻게 철학을 할 것인가, 프레드A웨스트팔 저, 까치, 1992, 미국, p.251 ff Ⅰ. 저서의 소개와 유도 방향 제시
Ⅱ. 방법서설 요약
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상세히 기재하여 주십시오.
3. 타인과 함께 일을 할 때 귀하가 지닌 장점과 단점에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
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