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산물로서의 건강
2. 수단으로서의 건강과 목적으로서의 건강
3. 일시적 상태의 이분법적 건강과 연속적 상태의 다차원적 건강
II. 건강과 질병의 사회(학)적 맥락
1. 건강
2. 질병
III. 건강을 보는 관점을 넘어서
Ⅳ. 결어
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에 있어서 사고방식의 확장이나 인식의 전환이 있어야 한다고 보기 때문이다. 건강을 보는 관점을 넘어서서 건강의 본질을 찾으려는 과정 속에서 장애가 되는 것은 다음 몇 가지가 있다.
첫째, 이미 언급하였지만 이분법적인 생각의 방식이
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넘어서 계속적이고 역량주도적인 인권교육을 통해, 가정 내 양육자의 아동관을 한 번 더 살펴보고 성찰할 수 있는 8회차의 아동권리교육을 제안하여 기존 건강가정프로그램의 한계를 넘고자 하였다. 보다 지속적인 인권교육 및 가정 간의 소
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건강 불평등’ 문제에 대하여 분석하여 보았다. 그 과정에서 우리는 건강이 병에 걸리지 않는 것을 넘어서 신체적, 정신적, 사회적으로 안녕한 상태에 있는 것임을 알게 되었고, 이를 통해 ‘건강 불평등’ 문제를 사회적 건강의 차이로 인하
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중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 철학적 전제
2. 성격모델
3. 건강모델
4. 이상모델
5. 심리치료모델
참고문헌
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