|
건축에 대해 잘 모르던 사람들도 이해가 잘되게 되어 있었다. 그리고 느낀 점은 나도 사진을 찍는 것을 배워서 여러곳을 많이 찍으며 보고 관찰하여야 겠다 라는 생각이 든다.‘건축, 음악처럼 듣고 미술처럼 보다.’처럼 앞으로 건물도 감상
|
|
|
‘인문학적 건축물 보기’로 정리해 볼 수 있겠다. 이제는 매일 버스를 타고 다니면서 창밖을 스쳐 지나가는 건축물이 다르게 보일 것 같다. 생명이 없던 건축물에서 생명이 활기가 넘쳐나는 그런 건축물로 다가올 것이다. 또한 건축물만 공
|
|
|
|
|
|
러질 것이다. 이 책은 이 책의 의도와 맞게 나에게 이런 저러한 판단 기준을 심어주었다. 이제 많이 보고 많이 생각하고, 느끼는 노력만이 남았다. 나에게 이 책은 충분한 자극을 주었고 특히나 한국 전통 건축에 대한 관심 또한 더욱이 많아졌
|
|
|
그 주변의 나무, 그리고 빛과 그림자까지도 새롭게 보인다.
나는 이 책의 사진들을 찾아 전국을 헤매고 싶어진다. 그 건축물을 음미하며 옅은 음악과 함께 차 한 잔 마시고 싶어진다 할까나.
건축, 음악처럼 듣고 미술처럼 보고 싶다.
|
|
 |
음악이 단독으로 존재하는 것보다는 어떠한 다른 상황들과 연결 되어있으며 교사는 학생에게 어떻게 연결되어 있는지를 알려주어야 그 들의 음악적 활용성이 증가한다. 대표적으로 미술, 문학, 건축, 텔레비전 드라마, 광고, 춤, 공연 등을 음
|
|
|
음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제. 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 한국교육개발원.
정택희, 김주후, 김주아 (2004). 시도
|
|
|
음악적 흥미의 중심을 이룬다.
레시터티브 : 노래보다는 대사에 중점을 두고, 주인공의 상황 설명이나 이야기를 전개해 나가는 부분이다.
2. 중창 : 때때로 필요한 곳에서 쓰인다.
3. 합창 : 군중이나 많은 사람들이 모인 부분에서 힘찬 소리로
|
|
|
보다 나은 사회를 형성하려는 교육이다. 이런 발도르프 학교교육을 우리의 현장에 적용을 시키려면 먼저 Steiner 사상에 대한 바른 이해에서 방법적으로 연구되고 실행되어야 할 것이다. 허나, 어떤 교육이던지 어느 곳에서나 다 적용 가능한
|
|
|
음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제, 제1회 교육연구개발 연계체제 세미나 자료집, 학국교육개발원.
정택희, 김주후, 김주아(2004), 시도교
|
|
 |
(주)보다건축사사무소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
|
|
 |
(주)보다건축사사무소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
|
|
|
(주)보다건축사사무소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
|
|
|
(주)보다건축사사무소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
|
|
|
(주)한국건축조형미술연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
|
|
 |
보다는 실천으로, 사람에 대한 배려와 겸손함이 말하지 않아도, 은연중에 짙게 베어나올 수 있는 그런 사람이고 싶습니다.
그러기 위해서는 ‘나 자신’에 대한 노력을 게을리하지 않을 것입니다. 일차적으로 익혀야 할 기술적인 면과 동시
|
|
 |
보다는 내가 주도하여 여러 행사나 모임들을 기획실행하는 것을 즐겼다. 고등학교에 와서는 반장 등은 그만두었는데, 그것들은 관료적 성향이 강해 나의 창조성이나 기획력을 풀어놓기엔 맞지 않았기 때문이었다. 그래서 나는 내가 속한 서
|
|
 |
보다 흥미롭고 참여적으로 만들 것입니다.
둘째, 제 학업은 포용적인 예체능 교육 전략의 개발에도 중요한 역할을 할 것입니다. 저는 다양한 문화적, 신체적, 인지적 배경을 가진 학생들이 예체능 교육에 참여할 수 있도록 하는 방법을 탐구
|
|
 |
보다도 축제 때 이벤트가 가장 인상적이었습니다. 일일 까페를 만들어 운영하는 것이었는데, 저는 홍보하는 일을 맡았습니다. 처음에는 준비할 것도 많고 경험이 없어서 잘 할 수 있을지 걱정이었는데 축제 때 반응이 매우 좋았습니다. 행사
|
|
 |
음악
작곡가, 지휘자, 음악평론가, 악기수리공, 음악전문가, 피아니스트, 악기연주자, 교사, 연구원, 오페라가수, 국악인, 판소리, 가수, 음악심리치료인, 종교음악인 등
미술
미술가, 조각가, 상업미술가, 만화가, 실내장식가, 상업사진가, 의
|
|
메뉴펼치기
