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게임에서 가장 어려웠던 것은?
◈ 게임에서 작전을 짠 것이 있습니까? 있다면 어떤 작전이었나요?
◈ 게임에서 더 연습이 필요한 기능은 무엇인 것 같습니까?
◈ 피구형 게임의 전략을 알게 되었나요?
◈ 게임에 열심히 참여하였나요?
◈ 팀에
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원리
2. 현재의 특수학교에서의 분리교육과 통합교육의 대두
3. 통합교육의 유용성
4. 통합교육에서의 교사의 바람직한 지도방안
6. 통합교육의 사례
7. 통합교육의 시행을 위한 조건
Ⅳ. 결 론
― 참고 서적 ―
― 참고 논문 ―
― 참
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모형
Ⅵ. 향후 학습조직의 활성화 방안
1. 교과연구회 활동을 통한 학습조직화 실현 탐색
2. 학교단위의 교과연구회를 통하여 학습조직화를 활성화 시킬 수 있는 방안
1) 공식적인 학교 단위 교과연구회 활동 시간의 확보
2) 단위 학교 교
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모형의 여섯 단계에 대해서 설명하시오(각 단계당 2문장 이상).
9. 현대 매체들이 갖고 있는 주요 특성 다섯 가지를 설명하시오(각 특성당 2문장 이상).
10. 정보통신기술을 활용하는 교육의 유형 중 멀티미디어 활용 수업, 응용 소프트웨어
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팀 게임은 협동심, 책임감, 의무, 봉사, 희생, 예의, 규칙준수, 관용성, 자제심 등과 같은 사회적 자질의 함양에 도움을 준다는 측면에서 사회적 가치가 있다.
2) 여가의 선용
현대 사회는 여가 시간이 날라 증대되고 있기 때문에 여가의 활동은
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팀제 조직의 방향
1.Kano Diagram(카노모형)
2.Idea의 원천
(1)포트폴리오 매트릭스(보스턴컨설팅그룹)
(2)Idea창출 진화과정
"T"자형 연구개발조직
3.지식경영의 필요성-개방형 혁신
(1)OEM(original equipment manufacturing)으로 시작하여
(2)제4세대
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원리와 절차
2. 유아교육평가의 중요성
1) 평가의 정의
2) 평가의 목적
3) 평가의 중요성
3. 교육평가의 유형
1) 준거지향평가
2) 규준지향평가
3) 진단평가
4) 형성평가
5) 총합평가
4. 교육평가의 모형과 방법
1) 교육평가
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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T. (1982). Problem finding and solving. Journal of Creative Behavior, 16, 97-111.
Dillon, J. T. (1988). Levels of problem finding vs problem solving. In: questioning exchange 2(2), 105-115.
Gardner, H. (2000). Fostering Creativity in the Knowledge-based Society. 교원교육 85주년 국제학술심포지음. 이
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원리……………………………………………………………………………………8
1) 체력운동의 원리…………………………………………………………………………………8
2) 체력운동의 유의사항 ………………………………………………
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