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4. 영유아기 언어 영역 환경구성
1) 언어 영역의 위치선정
2) 영아기의 언어 영역
3) 유아기의 언어 영역
5. 각 연령별 도서 선정 기준
1) 영아기와 걸음마기 (0~2세)
2) 유아기 (3세~ 5세)
3) 초기 아동기(6~7세)
6. 결론
참고문헌
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물고기가 어떻게 되었나요?
• 그림 자료를 오리고 그림사전을 만들 자료를 모아본다.
• 그림 사전 앞표지에 이름을 쓰고 꾸민 후 자료를 붙여가며 그림사전을
만든다.
• 완성된 그림사전은 친구들에게 소개한다.
<수, 조작
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동화시간
준비물 : 이야기 그림책, 작은 인형
간식시간에 뒤이어 바로 아이들을 모아 앉힌 다음, 동화를 읽어 주거나 융판 동화를 들려준다. 이 시간은 아이들이 실외놀이를 하러 나가기 전에 간식을 먹을 수 있는 충분한 시간을 제공해 준다.
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판
마무리
(평가)
1. 어떤 활동을 해보았는지 정리를 한다.
2. 재미있었다면 어떤 점이 재미있었는지, 혹시 힘들거나 어려웠던 점 은 없었는지 물어 본다.
세부 보육계획안
반 이름
혼합 (만 3, 4, 5세)
수업일시
2011.1.5(수)
집단형태
대집단
주제(
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5세
활동목표
소품, 배경, 의상 등을 사용하여 친구와 함께 극놀이에 참여해 본다
협동하는 태도를 기른다.
활동자료
금도끼 은도끼 융판 동화, 대본, 착한 나무꾼 조끼, 욕심쟁이 영감님 조끼, 상투, 금도끼, 은도끼, 쇠도끼,배경이 될 나무, 산
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하루중에 즐거웠던 일에 대해 이야기를 나눈다
내일 도우미 친구들을 소개한다
귀가 지도 중 질서를 지키는 것을 강조한다
출석카드 가방에 넣기
안전하게 귀가하기 겨울의 철새
만5세 대상★
★주간 계획안★
★일일계획안★
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활용할 수 있는 방법
2) 글 있는 그림책 활용할 수 있는 방법
2. 그림책 읽어주기, 테이프 동화 들려주기, 동화구연, 동시, 동요 각각의 활용방법과 장점에 대해 논의하시오.
1) 듣기/ 말하기 활동자료
2) 읽기활동자료
3) 쓰기활동자료
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5세 유아를 위한 언어 및 수 학활동의 분석. 교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조부경(1996). 유치원의 학습
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이리저리 맞춰본다. 조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰 보다가 정정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰 본 후 퍼즐 판에 맞춘다.
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인해 식중독 발생 우려가 높은 시기인 만큼 원 차원에서도 철저한 식자재 관리가 이뤄져야 하지만 면역력이 약한 유아들이 스스로 실천할 수 있는 부분을 이해하고 함께 해나갈 기회가 되었다.
비고 7월 보육일지 만 5세 신나는 여름
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