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더 활발한 사회적 상호 작용을 증가시키기 위해서는 발달장애 아동보다는 일반 또래와의 게임놀이 활동이 필요하다.
또한, 일반 상황에서 일반 또래와 게임 놀이 활동을 할 수 있도록 일반화 기간을 설계하여 본 연구의 효과를 확인하는 후속
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게임의 교육적 가치
대 소근육 운동 능력 발달 및 기초체력 증진
집단게임을 통한 공동체 의식함양과 협동심 고취
자율적인 규칙 지키기
다른 사람들 이해하고 존중하기
문제해결을 위한 협상하기 등의 사회적 능력증진
정서발달촉진
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놀이 교육과정 및 놀이 IEP작성
7) 놀이의 특징에 따라 지도안의 작성 양식 다양화
Ⅲ. 학습부진아동 놀이활동
Ⅳ. 자폐아동(자폐범주성장애아동, 전반적발달장애아동) 놀이활동
1. 자폐성 아동의 신체통합 활동 의의
2. 자폐성 아동의 감
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놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회2010
이양희, 특수아동을 위한 놀이치료, 한국특수교육학회, 1992 Ⅰ. 학습부진아동 놀이활동
Ⅱ. 자폐(자폐범주성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동
Ⅲ. 정
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장애 아동의 의사소통 능력 향상에 미치는 영향”, 고신대, 2010
- 홍정은, “아스퍼거 장애 아동을 위한 사회 인지 향상 프로그램 적용에 관한 연구”, 한신대, 2002
- 부산복지개발원, “부산광역시 발달장애인 실태조사 및 지원방안”, 2012
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