|
게티어의 반례가 생기는 것이다. 따라서 게티어 문제를 해결하는 방법은 믿음 P가 사실 P에 대한 신빙성 있는 지표 방향이나 목적, 기준 따위를 나타내는 표지
가 되기를 요구하는 것이다.
(K4) ‘어떤 사람 S가 명제 P를 안다’의 필요충분조건
|
|
|
.
사람의 말과 경험, 그것의 추론에 의해 \"정당하다\"고 할 때 결국 거짓으로 판명된 것에 대한 정당성도 정당한 것인가?라는 물음과 함께 발표문을 마친다. 전통적 인식론과 게티어
1. 전통적 인식론.
2. 게티어의 문제(Gettier`s Problem)
|
|
|
어야 하고 이것을 학습과정과 분리시키기보다는 통합시켜야 한다.
(5) 구성주의적 박물관 교육 사례
구성주의를 바탕으로 진행된 국외 박물관교육 사례로 게티 박물관(Paul Getty)
의 교육프로그램을 소개하려 한다. 게티 박물관의 교육프로그
|
|
|
어 나타나는 개성을 의미한다.)를 이용하는 것과 동시에, 미국 사회의 지배젓인 이념의 표상을 쉽게 전달 할 수 있기 때문이다. 클린트 이스트우드라는 또 다른 퍼소우나는스파게티 웨스턴이라는 장르와 \'더티해리\' 시리즈 같은 형사물의 영
|
|
메뉴펼치기
