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자신을 학습자로 보고, 스스로 성장하려고 노력하며 실제로 성장하는 교사가 유아들에게도 모범이 될 수 있다. 교육의 수준은 교사의 수준을 뛰어넘을 수 없다는 말이 있듯이 유아교육의 질적 수준의 향상을 위해서 교사 자신의 자질을 높이
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. 자기성장 프로그램
Ⅲ. MBTI를 통한 자아 성장프로그램
Ⅳ. 진로탐색 프로그램
Ⅴ. 도덕성증진/품성계발 프로그램
Ⅵ. 자기표현훈련 프로그램
Ⅶ. 의사소통지각과 사회성향상프로그램
Ⅷ. 감정관리기술과 사회성향상프로그램
Ⅸ. 사례
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자신의 책임을 다하는 일의 의미와 중요성
- 책임을 다하지 않았을 경우의 문제점과 책임을 다했 을 경우의 기쁨과 보람
- 학교나 가정에서 책임을 다하기 위해 해야 할 일들
- 자신의 생활 반성과 맡은 일에 책임을 다하려는 의지
자기의 책임
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및 학습 정리?차시 예고
8. 평가 방법
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 학습 활동 결과물(포트폴리오)
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 방법
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 적용상 유의점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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격의 오류
5. 정황에 호소하는 오류(정황적 논증의 오류)
6. 원천 봉쇄의 오류(우물에 독 뿌리기)-간접적으로 협박
7. 역공격의 오류(피장파장의 오류)
8. 위력(힘, 공포)에 호소하는 오류-직접 협박하는 경우
9. 사적 관계에 호소하는 오류
10.
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모범어린이를 학생들이 스스로 선정하여 이를 본받게 하고 그것을 평가의 자료로도 이용할 수 있다.
Ⅷ. 결론
학습 효과를 높이기 위하여 적절한 극화 자료 및 시청각 자료를 활용하여 지도한다. 극화 자료는 학생들로 하여금 역지사지를 경
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3. 교육내용
4. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3) 놀이 및 작업의 원리
4) 연속적인 발달의 원리
Ⅸ. 스펜서의 유아교육철학(유아교육사상)
Ⅹ. 엘렌케이의 유아교육철학(유아교육사상)
참고문헌
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격하면 경찰이나 학교에 즉시 알리자.
다. TV, 영화, 신문, 잡지 등 대중매체에서 청소년에게 해로운 퇴폐적, 폭력적 행위를 조장하는 것은 불매운동, 경고, 신고로 견제하고 추방하자.
라. 폭력 학생들을 따뜻한 도움의 손길로 선량한 시민이
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격하면 경찰이나 학교에 즉시 알리자.
다. TV, 영화, 신문, 잡지 등 대중매체에서 청소년에게 해로운 퇴폐적, 폭력적 행위를 조장하는 것은 불매운동, 경고, 신고로 견제하고 추방하자.
라. 폭력 학생들을 따뜻한 도움의 손길로 선량한 시민이
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자기인식
2) 요한복음
3) 히브리서
4) 바울
5) ?주?라는 용어
6) 부활의 증거
2. 그리스도의 완전한 신성에 대한 믿음으로부터의 역사적 이탈들
1) 에비온주의
2) 아리우스주의
3. 기능적 기독론
4. 그리스도의 신성의 함의들
Ⅲ. 그리스
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