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상담 접근방법은 매우 효과적이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 홍양선, “결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구”, 대불대, 2008
- 보건복지부, “보육교사승급교
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상담은 매우 효과적이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 홍양선, “결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구”, 대불대, 2008
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
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결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구”, 대불대, 2008
- 윤혜성, “인간중심 상담의 활성화 방안 연구”, 덕성여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사람-중심 상담의 주요개념인 생명 및 실현 경향의 개념
1) 생명
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결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구”, 대불대, 2008
- 윤혜성, “인간중심 상담의 활성화 방안 연구”, 덕성여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 충분한 사람의 정의 및 성격의 구조
2. 자기실현경향성
Ⅲ 결론
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상담에서 ‘진실성’의 의미. 연세대학교대학원 석사학위논문.
이은희 (2007). 결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례연구. 대불대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응(maladjustment)이란
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