|
도덕에 따라 행동하게 된다.
4) 인간은 오직 교육에 의해서만 인간이 될 수 있다.
5) 인간은 교육 받은 인간에 의해서만 교육 받을 수 있다. 1. 칸트의 사상
2. 교육만능설
3. 결핍존재론
4. 교육의 역할
5. 결핍존재론과 자율성의 딜레마
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2020.03.11
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
인간관
- 성악설
- 성선설
- 무선무악백포설
2.생물학의 인간관
- 조기출생론
- 결핍존재론
3.심리학의 인간관
- 행동주의 인간관
- 정신분석학 인간관
- 인본주의 인간관
4. 정보사회의 새로운 인간상
|
- 페이지 31페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2014.12.08
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
칸트의 교육사상
2. 교육만능설
1) 인간은 훈육하고 계몽 할 수 있는 존재
2) 인간은 교육을 필요로 하는 존재
3) 인간은 스스로 사고할 수 있는 방법을 배움으로써 도덕에 따라 행동하게 된다.
4) 인간은 오직 교육에 의해서만 인간이 될
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,600원
- 등록일 2019.10.11
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
존재론과 연관시켜 생각하면 수동적인 결핍의 현실이 시를 낳고 시를 통해 결핍을 능동적으로 객관화하여 정서적 극복을 추구하는 것으로 이해된다.
-의도적인 실패놀이를 통해 실패를 객관화하여 불안감을 떨칠 수 있듯이 시 또한 현실의
|
- 페이지 9페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2016.12.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
존재의 술어도 첨가되지 않아야만 비로소 성립 될 수 있다. (성부:주체 성자:성부가 스스로를 드러내는 객체 또는 로고스 성령:성부 와 성자를 결합시키는 사랑의 연줄)
나. 신비론: 신과 인간 영혼의 통일에 관한 것, 인간의 영혼은 곧 신의 모
|
- 페이지 22페이지
- 가격 2,200원
- 등록일 2004.12.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|