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수가 없어서 학교에서는 적자가 날 지도 모르지만 학생들을 위한 복지 서비스를 제공한다는 차원에서 귀향 버스를 준비 하는 것이 나름대로 쓸모있는 묘안이 될 수 있을 것이다. -왜 지방권과 서울, 경기권의 학생수를 탐구 하는가?
-과
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학생수에 대한 연 구가 이루어져야 할 것이다. 이준석, 조정원(1999). 가상대학의 비용-효과분석. 교육공학연구. 15(3). 155-175
Ⅲ. 결론 및 제언
원격교육의 교육적 환경은 기존의 전통적 교육방식에 비해 보다 발전되고 다양한 매체들로 구성되
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수교육재정은 2001년 현재 교육부 예산 총 411억$에서 특수교육 프로그램예산이 64억$로서 15.6%를 차지하고 있어 우리나라의 2005년 3.0%에 비해 다섯배나 많은 비율이다.
특별한 교육적 요구가 있는 학생 1인당 교육비(1987~1988년)는 평균 6,335$이었
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수익의 신장정도를 상회하지 않도록 운영비용의 절감에 경영노력을 기울여야 한다.
2) 등록금비율
(가) 공식 : 등록금수입/운영수익
(나) 평가 : ▲
(다) 비율 의미
학생등록금의 운영수익에 대해 점유하는 비율이다. 학생등록금은 학생수의 증
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학생수에 비해 월등히 높은 비율을 차지하고 있었다.’ 52년의 17.9%에서 ’65년의 14.7%로 일시하강하였으나 ’80년에는 22.8%로 크게 상승하였다. 이러한 결과로 1984년의 소 : 중 : 대학생 1인당 교육사업비 비례가 1 : 2.4 : 38.6이었고 기본건설비도
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수치이다. 전체 학생 중 초등학생이 85%를 차지하고 있으며, 지역별 학생 수는 경기 (24.2%), 서울 (11.2%), 전남 (9.6%), 전북(8.4%), 경북(7.6%)순이다
행정자치부는 2006년 4월 현재 다문화가정 자녀수를 30,727명으로 집계한 바 있으며, 현재와 같은 비율
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수 있고 문제해결이 어려울 수 있다는 것을 시사한다.
집단따돌림 문제의 해결정도는 학생의 66.2%와 학부모의 절반이상이 교사가 노력을 해도 집단따돌림 문제가 해결되지 않는다고 생각하고 있으나, 교사 자신은 10.6%만이 해결이 되지 않는
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수 열풍에 대한 인식
Ⅲ. 어학연수를 다녀오지 않은 사람에 대한 분석
1. 어학연수를 가지 않은 이유
2. 어학연수 경험이 없는 사람 중 가고 싶어 하는 사람의 비율
3. 어학연수를 다녀오지 않은 사람들이 생각하는 예상 비용
Ⅳ. 어학
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수 있는 하나의 관광매력물임을 인식한다면, 이를 위생적으로 관리하고 품질을 향상시키는 노력은 필수적인 것으로 사료된다. 향후 연구에서는 본 연구와 연계하여 한국인의 한국음식 및 한식당에 대한 만족도가 외국인에 비해 낮은 결과 값
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비율비용방법이 좋다고 생각한다. 등록금 인상이 되면서 서민들의 허리는 휘고 있고 그 만큼 교육의 질은 받지 못하고 세계 여러나라의 교수1인당 담당학생수가 OECD국가중에 꼴지이다. 등록금 인상에 맞지 않는 아이러니한 결과이다. 대학들
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수 있는 트렌디한 기술과, 제품들에 대한 공부를 통해 새로운 제품/서비스를 기획 할 수 있는 능력을 갖추겠습니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장 단점
3. 기존과는 다른 방식을 시도하여 이전에 비해 개선했던 경험
4. 공동의 목표를 달
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비해 받은 성적표는 초라했고, 따라준 선거인단이 낙담한 모습에 참담했습니다. 상대편 후보는 꾸준한 준비와 철저한 전략을 세웠고, 저는 그저 인맥에 기대어 도전한 것이 패인이었습니다. 낙선 후 패배감은 아무것도 해낼 수 없게 했습니다
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수 있었습니다. 옷도 한국에 비해 저렴하여 많은 옷을 시도해 볼 수 있었고 중국 남자들은 꾸미는 것에 관심이 없는 문화적 특성으로 인하여 많은 중국 친구에게 '洋'라는 옷을 잘 입는다는 칭찬을 받고 나서 부터는 더욱 자신감을 얻을 수 있
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학생은 저를 신뢰하기 시작했고 과외에 집중하기 시작 했습니다. 또한 다른 과외와는 다르게 제가 시킨 공부는 꼭 했습니다. 그렇게 수능이 얼마안남은 9월, 학생은 마음먹고 저와 함께 수능공부를 시작하였고 저도 학생을 믿고 일주일에 네
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학생들은 과거에 비해 신체 조건이 몰라보게 좋아졌음에도 불구하고, 체력은 오히려 떨어지는 불균형적 발달을 보이고 있습니다. 체육교사로 임용된다면 이러한 현실을 변화시키기 위하여 체육을 통해 학생들이 얻을 수 있는 것이 얼마나 많
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