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Piaget(1896-1980)은 스위스의 저명한 심리학자이자 생물학자였다. 그는 인간의 발달에 대해 발생론적 인식론을 주장하였다. 그의 연구목적은 개인에 있어서의 지능 발생의 메커니즘을 밝혀서 아동의 인지구조의 발달과 변화과정을 밝히는 것이
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강물, 광물 등 자연에 의해 제공되는 생산요소.
회복가능자원(renewable resources)과 회복 불가능자원(un-renewable resources)
④ 기술지식(Technological knowledge): 재화와 서비스를 생산하는 최선의 방법에 대한 이해.
⑤ 모두 옳은 설명이다.
정답) ⑤
생산
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제20장 소득불평등과 빈곤
응용문제 4
응용문제 7.
제21장 소비자선택이론
응용문제 1
응용문제 3
응용문제 8
제22장 미시경제학의 새로운 영역
복습문제 6.
응용문제 2
응용문제 5
응용문제 7
제23장 국민소득의 측정
복습문제3
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경상대, 2001
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 서진아, “페스탈로치사상과 진로교육에의 함의”, 순천대, 2013
- 박미혜, “페스탈로치의 생애와 교육사상”, 인하대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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경상대, 2006
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 김숙자외, “유아교육에서의 통합교육과정 접근”, 한국영유아교원교육학회, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전인교육의 개념
2. 전인교육 실현에
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경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사논문, 1992.
신현석, 「종교활동 청소년
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