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경영
Ⅲ. 스포츠경영론
1. 골프 경영학
2. 근대 5종 경기론
3. 3대 스포츠
Ⅳ. 학교경영론
1. 학교 경영의 원리
2. 학급 경영의 원리
3. 학급경영의 궁극적인 목적
4. 학급 경영자의 자질
5. 학교경영이란
Ⅴ. 학급경영론
1. 학급경영의
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경영론, 서울 : 원미사, 1999.
진미석, 교육조직의 이론과 실제, 서울 : 길안사, 1995.
이군현, 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사, 1997.
남정걸 外, 교육조직론, 한국교육행정학회 : 도서출판 하우, 1995.
전명식, “학교조직 문화와 학교조직 효과
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경영의 발전과 과제. 서울: 양서원, 2002.
박인학. 교육 행정과 교육 조직 경영의 이론과 실제. 서울: 양지, 2002.
주상환 외. 교육 행정 및 교육 경영. 서울: 학지사, 2000.
이영조. 행정학의 이해. 서울: 학우출판사, 1999.
유영옥. 행정조직론. 서울:
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경영
1) 학교경영의 의미
2) 학교경영의 특수성
3) 학교경영의 영역
2. 학교장
1) 학교장의 개괄
2) 학교장의 자격
① 교원자격 검정령에 의거한 학교장의 자격
② 교장선출 보직제
3) 학교장의 권한과 책무
① 학생교육권
② 장학권
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경영혁명 (Thriving on Chaos) / 노부호 역 (Peters, T.J.저) / 한국경제신문사 / 1991
11) 박영택, \"품질경영의 기본사상,\" 품질경영연구, 1권 1호, pp.195-209, 1993.
12) 박영택,“리더형 경영자가 필요한 시대,”품질경영, 29권 4호, pp.36-38, 1994.
13) 박영택,“품
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경과 교수 학습 자료의 개발을 위해 초등 특수학급 교사들의 ICT 교수․학습 자료 활용 실태를 분석 한다. 1. 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구의 내용
2. 이론적 배경
2.1 특수학급에서의 ICT 활용교육의 필요성
3. 연구 방
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론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 내용 3
3. 연구의 제한점 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. ICT 활용 교육 4
2. 특수교육과 ICT 활용교육 8
Ⅲ. 연구 방법 17
1. 연구 대상 17
2. 연구 도구 17
3. 연구 절차 19
4. 자료 처리 19
Ⅳ.
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론
본 연구에서 나타난 특수학교 유치부의 장애 유형별 학급 운영에 대한 분석의 결론은 다음과 같다.
첫째, 시각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 시설 및 교재교구 등 환경이 열악했다. 하지만 교사가 유아들의 장애 특성을 고려하는 동
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경 및 목적 1
제2절 연구의 방법 및 구성 2
제2장 지식기반경제 및 지역혁신체제의 이론적 배경 3
제1절 지식기반경제의 개념 3
제2절 지역혁신체제의 개념 및 특성 4
제3장 지역혁신체제 구축모형과 중소기업의 경영환경 변화 7
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론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 내용 5
3. 연구결과의 활용 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 발달장애 특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1
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경제, 경영프로그램을 이수하면서 발전시켜온 저의 전문 지식을 통해 한국경영자총협회에서 양질의 기업 경쟁력을 이끌수 있는 역할을 하고 싶습니다. 저는 대학에서 경제학을 전공하면서 경제이론, 투자정책, 거시, 노동경제를 잇는 종합적
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