|
기본적인 탐구만을 통해서도 우리는 그 내용 체계가 얼마나 다양하고 복잡한지를 알 수 있다.
(김 동 철 譯) Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 경전의 문맥
Ⅲ. 퇴계가 해결해야 할 문제
Ⅳ. 고봉의 도전
Ⅴ. 심·성·정
Ⅵ. 퇴계의 응답
Ⅶ. 결 논
|
|
|
경전 해석의 보조수단으로서의 구결에 대한 연구쪽으로 되돌린 의의는 있다고 본다. 본 논문에서 필자가 제시한 口訣의 타당성 여부는 앞으로 여러 학자들에 의하여 비판되고 검증되겠지만 본 연구가 국어학 논문이 아니라 經典解釋 방법론
|
|
|
퇴계가 말한 경은 본디 意志공부였다. 그러나 궁리와 거경이 별도의 공부가 아니고 모든 궁리의 공부에 거경의 자세가 있어야 하는 것이요, 거경에 궁리가 그 내용으로 자리잡아야 한다. 유자의 학문, 그들의 궁리의 대상이 기존의 유교경전
|
|
|
퇴계 이황
교사에 대한 존경심이 희박해지는 현상은 분명히 오늘날 우리 사회의 심각한 문제이다. 교사를 존경하는 일은 교사만을 위한 것이 아니라 오히려 지적 도덕적으로 크게 성장해야 할 자신을 위한 것이라는 점에서 그러한 풍토의 조
|
|
|
퇴계 이황
교사에 대한 존경심이 희박해지는 현상은 분명히 오늘날 우리 사회의 심각한 문제이다. 교사를 존경하는 일은 교사만을 위한 것이 아니라 오히려 지적 도덕적으로 크게 성장해야 할 자신을 위한 것이라는 점에서 그러한 풍토의 조
|
|
메뉴펼치기
