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직면
- 말과 행위 사이의 불일치, 표현한 가치와 실행사이의 모순을 ct자신이 주목하도록 하는 기술
⑧ 모델링, 역할극, 실연, 코치
- 과제집단이나 치료집단 모두에 유용
⑨자원을 제공하기
- 집단내부나 외부에 존재하는 자원에 대해 집단성
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추구한다.
Couch를 덜 사용한다.
회기의 수가 짧아진다.
안심시켜줌, 공감과 지지의 표현, 제안 등 지지적 중재를 더 많이 사용하며, 치료자의 자기노출을 더
많이 사용한다.
환상적인 소재보다는 실제적 문제에 더 많이 초점을 둔다.
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경청한 후 환자의 질문에 적절히 답하여 환자의 불안을 감소시켜주었다.
⑥남편이 밖에 있음을 알리고, 남편의 목소리를 들려주어 환자를 안심시켰다.
⑦근육이완과 혈액순환을 위해 환자의 팔과 다리를 마사지 하였다.
이론적 근거
①두려
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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 중간단계의 특징
II. 중간단계에서 필요한 실천기술
1. 집단응집력 향상기술
2. 집단과정을 촉진하기 위한 실천기술
가. 자기노출기술
나. 직면기술
다. 피드백 활용 기술
* 참고문헌
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15. 평형상태
16. 공유영역
17. 관계
III. 사회복지실천과의 연관성
1. 사회체계이론의 부적응 증상에 대한 관점
2. 개입기법
1) 상호작용 실연기법
2) 경계선 설정기법
3) 지시기법
4) 재정의 기법
5) 순환적 질문
* 참고문헌
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초점. 한 시대의 시대적인 산물인 지식이 특정의 상호작용을 거쳐 한 개인 안으로 내면화된다.
* 한계 : 개인의 내부에서 일어나는 일에 대한 설명 결여
2. 학습과 발달의 개념과 관계
- 학습 : 교육적 상호작용 (피: 유기체와 환경과의 상호작
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촉진자에서 전문가나 교사로 바뀌고, 따라서 내담자는 초심자나 학생으로 행동하게 된다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림
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초점을 맞추며 성원들 간의 건설적인 직면을 하도록 하는 것이 동기촉진에 도움이 된다.
(5) 모니터링
모니터링을 통하여 성원과 사회복지사는 피드백을 얻을 수 있다. 모니터링은 중간단계만 해당하는 과업이 아니고 집단의 전 과정에서 수
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경청, 감정반영, 명료화 등이다.
알아차림을 증진시키기 위한 기법
내면적 경험을 분명히 경험하는 방법
Ⅲ. 결론
상담자는 실천가로서 능력 있는 상담가가 되기 위해서는 아름다운 정신과 합당한 기초지식을 바탕으로 필요한 제반 기술을 갖
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촉진하기 위한 기법으로 자기 부분과의 대화 기법을 사용한다. 그리고 실제 생각했던 어떤 행동들이 환경조건에 잘 맞는지를 결정하거나 내담자의 행동영역을 넓히는 방법으로 실험, 현실검증, 반대로 하기 등의 기법을 사용한다.
Ⅳ. 참고문
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