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모형에서 ‘주의집중’의 단계에서는 수업 시작 전에 학생들의 주의를 집중시키고 수업을 시작하기 위한 준비를 하는 단계이다. ‘도전’단계는 ‘탐색’단계에서 학생들이 관찰하고 경험한 내용에 대해 학생 자신의 나름대로 답을 도전적
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그리고 자발적이고 적극적인 학생들의 참여를 유도하며, 친근감 있는 경험을 제공할 수 있돌고 유도해야 한다. 1. 순환학습모형이란
2. 순환학습의 과정 및 단계
3. 순환학습의 주요 학습모형
4. 순환학습모형의 효과
5. 지도상의 유의점
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경험-귀추적 순환학습은 두 형태의 중간으로 서술적 추론 형태를 요구하며 약간의 고차원적 형태도 요구한다. 따라서 교수의 내용, 학습자의 수준에 따라 적절한 형태의 순환학습 모형을 적용하여 학습할 수 있다. Lawson(1989)은 순환학습 과정
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개념을 강화시켜준다.
⑤ 개념 변화뿐만 아니라 탐구 과정 기능 또한 중요하게 다루어진다.
⑥ 과학에 대한 긍정적인 태도를 가질 수 있다.
⑦ 지적 성취도가 향상되며 형식적 사고가 발달한다.
⑧ 오개념 해소와 과학적 개념 획득에 효과적이
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대략 가 0인 지점에 존재하므로, 여기는 A0형별과 A5형별이 있는 사이지점이다. 대략적인 질량은 정도로, 성단의 나이는 이다. 마찬가지로 별 Q의 나이 또한 같은 방법으로 구할 수 있다. 즉, 별 Q의 수명은 이다. 별 Q의 경우 30억 년 후에는 이미
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