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세계관이나 윤리의식적인 가치관의 확립에 도움이 되지 못하였다는 점 등으로 비판을 받고 있다. 1. 분석철학의 개관
2. 논리적 경험주의와 언어분석철학
3. 분석철학의 교육관
4. 분석철학의 교육원리
5. 분석철학에 대한 비판
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여 교육현장에 적용
- 상호작용의 원리와 연속성의 원리를 통 해 변화의 원리를 이룩하여 이성적인 능 력보다 지성적 능력계발의 교육적 가능 성을 열어주어야 함.
- 신의 존재와 인간의 이상과 꿈을 경험의 세계와 조화시키고 경험 밖의 실재
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(윤리학p.66~페미니즘p.84)
2. 철학의 분과들
4) 윤리학
5) 미학
3. 간호학문의 기반이 되는 주요 철학사조
1) 경험주의
2) 실증주의
3) 합리주의
4) 실용주의
5) 현상학
6) 실존주의
7) 포스트모더니즘
8) 페미니즘
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경험주의자의 과학 철학의 중심적이 문제 중 두 가지는 첫째 과학법칙과 그것을 확장하거나 확증하지 않는 관찰 언명 사이에 존재하는 확증 관계에 대한 분석이다. 두 번째는 과학적 용어가 어떤게 의미를 획득하는가에 대한 분석이다. 현대
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있는 범주의 대상이 아니었다고 생각해도 무관할 것이라고 생각한다. 1. 《관념의 기원》의 핵심내용
2. 데이비드 흄의 철학적인 사유의 과정 (내용 분석)
3. 《관념의 기원》에 대한 평가
4. 흄의 경험주의적 철학에 대한 나의 입장
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철학·사상, 형설출판사, 1987
-정재철, 손인수, 교육사, 교육출판사, 1993
-J.S.Brubacher(이원호 譯), 교육사, 문음사, 1985
-Boyd, William (1994). 서양교육사. 이홍우.박재문.유한구 역. 교육과학사-Bubacher, J.S.(1987). 교육사―교육문제변천사. 이원호 역. -Nel
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경험주의 (2) 정신적인 경험주의 (3) 항존주의 라고 했다. Ferrer는 강력하게 3가지의 가정을 논의했고, 그것들을 사용하는 동안 현재의 중요한 장애는 더 나아가 자아초월 이론의 과정이 된다고 했다. Ferrer는 영적인 인간의 참여 시각을 주장했
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