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, 2007)
참고문헌
이칭찬·황선경 공저(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
김진규(2007), 교육과정과 교육평가, 동문사 가. 기본적 견해
나. 주요특징
다. 장․단점
1) 장점
2) 단점
라. 경험중심 교육과정의 조직방법 및 특징
참고문헌
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Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
이화여자대학교 교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공학, 교육과학사 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용
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교육과정의 적용 측면에서 보면, 지식의 구조를 중심으로 한 학문중심교육과정에서의 교육내용은 각각 독특한 기본개념과 탐구방식을 지니고 있는 학문이며, 교육은 각 학문의 탐구방식에 따라 전개되어야 한다고 한다.
2) 듀이 경험중심교
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교육과정인 것이다.
그러한 단점에도 불구하고 아직도 이 이론이 지금까지 큰 영향을 미치는 것은 교사중심교육, 현실과 동떨어진 교육, 지식중심을 하고 있는 현재 교육에서 학습자의 관점에서 아동중심교육, 경험중심 교육, 생활중심 교육
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경험을 제공하기 위한 아동체육 프로그램. 한국스포츠리서치, Vol14(5),
pp,957-970.
이옥선(2013). 초등체육 발전을 위한 체육학 연구의 동향과 과제. 한국초등체육학회지, Vol18(4),
pp,113-128.
정광희(2002). 교육사상가 탐구: 존 듀이의 교육사상. 교육
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