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자연주의 교육
자연에 일치하는 교육인간발달이 자연적 법칙에 일치
자연으로 돌아가는 것
교육
목적
개인의 선천적인 선과 덕성을 보존하여
개인의 권리를 인정하는 사회
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경험 사례
칸트 이론에 대한 나만의 경험사례라고 말하긴 부적절하지만 나는 ‘선의의 거짓말’을 칸트 이론의 예로 들고 싶다. 사람들은 보통 자신의 속마음과는 다르게 남에게 칭찬을 늘어놓고는 한다. 선의의 거짓말은 상대방의 기분을
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주체와 대상의 이항속에서 위와 같은 논리를 펴며 현대 철학의 맥을 이어준 것이다. 도입
서론
제 1 장 철학의 근대, 근대의 철학
제 2 장 유명론과 경험주의 -근대철학의 동요와 위기
제 3 장 독일의 고전철학-근대철학의 재건과 발전
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칸트는 신의 존재에 대해서 어떻게 말하고 있는가. 답은 ‘신은 생각할 수는 있지만 인식할 수는 없다.’이다. 인식이란 감성계에서 얻은 감각적 데이터를 오성이 처리해서 산출해 내는 경험이다. 그런데 앞서 우주론적 증명 비판에서도 언급
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나 자신의 의견이 칸트에 동조하고 있기 때문일 것이다. 1. 서론
2. 본론
1) 경험론과 합리론의 종합
2) 공간과 시간 그리고 범주
3) 분석판단과 종합판단
(1) 선천적 분석판단
(2) 후천적 종합판단
(3) 선천적 종합판단
3. 결론
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칸트의 입장을 근본적으로 이해하지 못한 데서 출발한 부적절한
평가였다라고 그를 혹평하기도 하였다.
20) 박진,『칸트와 현대 유럽 철학』(서울: 철학과 현실사 ,2001), p. 22 - 23.
21) 칸트에 따르면 일반적으로 개념이 경험 및 그 가능성을 넘
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데카르트, 칸트, 니체 등 고전철학에서부터 현대 대륙철학까지 폭넓게 독서하고 토론하는 경험을 쌓았습니다. 세미나에서는 매주 발제를 맡아 철학자의 중심 개념을 정리하고 비판적으로 논의하는 시간을 가졌으며, 이러한 경험은 텍스트 분
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경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의
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