|
교육과정이며, 학교에서 의도적으로 가르치지 않는 교육과정을 의미
②공적인 문서에는 포함되어 있지 않으나 학생들이 도달해야 할 교육목표나 배워야 할 교육내용들을 의미함
③가르치는 교사의 마음 속에 설계되어 있는 교육과정
학자
|
|
|
교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다.
■ 피아제 이론의 비판
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게 무시를 당해
|
|
|
교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다.
■ 피아제 이론의 비판
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게 무시를 당해
|
|
|
교육과정에서 적절한 경험을 할 수 있는 인적. 물리적 환경이 되어 주도록 노력해야 문학에 대한 가치 있음이 유아들에게 자연스럽게 습관화 될 수 있도록 이끌어 나가야 한다. 유아들에 문학에 대한가치를 높이기 위해서는 부모. 교사가 해
|
|
|
교육적 측면
인간발달학자들의 연구 결과 아기는 태어날 때부터 배우고 주변 환경의 질에 따라 발달의 영향을 받기 때문에 단순한 보호적 양육뿐만 아니라 적극적인 교육이 필요한 것으로 나타났습니다. 국내에서는 돌봄 프로그램 운영자를
|
|
|
학자들의 주장을 종합해 보면 학교의 전통과 역사, 그 학교의 교육목표와 교육운영방침, 교육과정, 물리적 환경, 사회적 환경, 구성원들의 속성, 구성원들간의 상호작용, 그리고 학교환경에 영향을 미치는 도덕적 가치와 원리 등을 들 수 있다
|
|
|
교육과 같은 프로그램을 활성화시켜 가정에서 발생할 수 있는 문제점의 가능성을 줄일 필요가 있다. 특히 가정의 문제는 청소년 성매매뿐 아니라 청소년 문제 전반에 걸쳐 근본 요인이 되므로 청소년과 부모간의 대화단절을 방지하고 의사소
|
|
|
교육과정 논의
① 외국 학자들의 잠재적 교육과정의 개념을 우리 학교교육의 맥락에서 처음으로 체계화
② 잠재적 교육과정이 작용하는 학교의 사태
- 물리적 조건: 학생의 경험에 영향을 줄 수 있는 학교의 규모, 교신의 공간, 책상과 의자
|
|
|
교육목적
인격완성 공민으로서 자질 자주적 생활능력
민주국가 발전에 봉사 인류공영의 이상실현
각급학교 교육의 목적. Durkheim 보편적 사회화: 보통교육(국민의 동질성 유지)
특수적 사회화: 전문교육(자기소속집단에서 적응을 위해 필요)
|
|
|
교육은 이주여성이나 그들의 자녀로 한정 되어서는 안되며, 학교교육 전반에 걸쳐 교원과 전체 학생을 대상으로 이루어져야 한다.
충북 제천의 의림초등학교에서는 7월에 교원의 다문화인식개서놔 전문성 제고, 담임교사들의 찾아가는 다문
|
|
메뉴펼치기
