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미술 교육은 단순히 기술이나 제품을 만드는 것을 넘어서, 아동이 자신을 표현하고, 상상력을 펼치며, 비전을 형성하는 과정이다. 아동미술교사는 이러한 과정을 안내하고 지원함으로써 아동이 감정적, 사회적, 인지적 능력을 고르게 발전시
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교육과 훈련에 참여하며 자신을 끊임없이 발전시켜 왔습니다. 이러한 자세는 병원의 발전과 환자에게 더욱 나은 치료를 제공하는 데 중요한 역할을 한다고 생각합니다. 마지막으로, 책임감과 윤리적 직업의식을 바탕으로 행동하는 인재가 되
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미술을 지도할 때에도, 아이들의 그림 하나하나에 담긴 의미와 감정을 귀 기울이며 존중하는 교사가 되어야겠다고 다짐하게 된다. 아동미술의 다양한 표현 형태를 심리학적 배경을 토대로 아동의 미술 표현 유형으로 구분한 학자들의 연
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미술치료 석사 면접 개요
① 면접 절차 및 형식 개요 (서류 기반 구술면접, 포트폴리오·미술작품 활용 질문 포함)
미술치료교육대학원의 석사과정 면접은 일반적으로 학업계획서와 자기소개서를 기반으로 한 심층 구술면접으로 진행되며,
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미술 활동은 아동의 전반적인 성장에 필수적이며, 이를 효과적으로 계획하고 실행하기 위해서는 아동의 발달 단계와 누리 교육과정에 맞추어 적절한 영역 배치와 프로그램 개발이 중요하다. 이러한 노력은 아동이 보다 건강하고 창의적인 인
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교육대
학원 석사학위논문.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모
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미술, 동문사, 2022
유희정 저, 아동미술 (놀이 중심 보육·교육과정에 기초한), 지식공동체, 2021
최나야, 김태연 외 3명 저, 아동미술, 학지사, 2021
전경원, KIM KATES JEON 저, 창의적인 아동미술교육, 교문사, 2021
이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
지
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교육
- 플라톤은 자유인을 위한 교육은 강요되지 않아야 함
- 놀이를 통한 자발적 학습이 필요하다고 봄 1. 플라톤에 대해
2. 이원론적 세계관
3. 인간관
4. 플라톤의 국가론
5. 교육단계
6. 교육의 목적
7. 교육 방법
8. 음악에 대한 플라
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교육. 서울:학지사.
김은숙 (2003). 자기점검법의 활용이 시각장애유아의 미술활동 수행과 방해 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김은숙김현주 (2009). 시각장애 유아 통합교육에 관한 사례연구. 시각장애연구.
윤
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미술교육』, 출판공동체, 2017.
이소은권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019
권기남이소은, 『아동미술』, 양서원, 2021.
김재은, 『예술이 어떻게 사람과 사회를 변화시키는가?』, 교육과학사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누
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