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사발전의 중심은 신이 아니라 인간이다라고 하였다. 맑스는 사회에는 경제, 노동, 생산과 같은 하부구조와 정치, 종교, 사상과 같은 상부구조로 이루져 있다고 하였다. 그는 하부구조가 상부구조를 결정한다고 생각하여 유물론적 사상을 가졌
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때리는 것은 잘못이나, 어떤 사람이 관직에 있는 사람을 때린다면 그 사람은 다시 맞아야 될 뿐만 아니라 추가적으로 벌까지 받아야 한다. 자유인과 노예 사이의 일도 이와 유사하여 자유인들 사이에서 일어난 일의 경우도 가해자는 가해한
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및 방법
제1절 수학과 평가 동향 및 원리
1. 수학과 평가의 동향
2. 수학과 평가의 원리
제2절 수학과 평가 방법
1. 서술형 검사
2. 프로젝트(연구 보고서법)
3. 토론 및 관찰법
4. 면담법
제 13장 수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과에 적
수학교육 수학교육학 신론, 신론 요약, [수학교육학 신론 요약]1,2,3,6,7,8,9,10,12,13장,
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19세기 조선 서울의 모습
2. 19세기 서울을 만든 고종의 노력
(1) 자주적 과정으로서의 도시 개편
(2) 민족적 정체성의 형성을 위한 공간으로서의 시민광장의 등장
(3) 고종의 수도 건설 계획의 목적
4. 결론에 대신하여 서(序) - 근대 전후의 한
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1999
- cafe.daum.net/eurohc
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- www.arouse.pe.ky 1. 헬레니즘문화의 성립
2. 크리스트교의 공인
3. 카롤루스 대제의 서로마 제국 황제 대관식
4. 십자군 원정
5. 르네상스
6. 인쇄술의 발명
7. 종교개혁
8. 계몽사상
9. 19세기 시
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