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자기가 속해있는 조직을 호의적으로 이야기하게 된다
3) 조직내에서 원만한 인간관계를 유지해 나간다
4) 생산성 향상의 효과도 얻을 수 있다
Ⅳ. 직무만족(직무만족도, 업무만족)의 X-Y이론
Ⅴ. 직무만족(직무만족도, 업무만족)의 측정척
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계명대학교 대학원, 2001
손순희 - 학생인권의 사회복지적 접근에 관한 연구, 국제신학대학원대학교, 2004
유남영 - 학칙에 의한 학생인권의 제한에 관한 고찰, 대한변호사협회, 2010
이명순 - 학생인권 실태 분석 및 신장방안 연구, 인하대학교, 20
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계명대학교1995
안근석, 직무특성과 직무만족과의 관계성, 중앙대학교 대학원, 1986.
우정임, 직무스트레스와 직무만족의 관계 연구, 강원대학교, 2011
이상철, 오류관리문화와 직무만족 및 조직몰입과의 관계, 한국사회복지학회, 2011
정재규
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대학교 출판부 2013
김은덕. 보육교사의 직무스트레스와 자아개념 및 교사-영유아 상호작용 요인 간의 관계. 숭실대학교 교육대학원,[2014
오윤정 <농촌형 노인 건강증진프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학
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대학원 2002
○ 윤재봉·김명식·권태경(1998), ERP 경영혁신의 새로운 패러다임, 대청
○ 홍사능(1998), 전사적 시스템을 효과적으로 활용하려면, 서강 Harvard Business, Vol.83 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ERP(전사적자원관리)의 개념
Ⅲ. ERP(전사적자원관리)의
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대학교 대학원 박사학위논문.
신득렬(1980). 교육사상가 연구. 계명대학교출판부 플라톤의 수학교육철학
Ⅰ. 플라톤의 수학교육철학의 기초
1. 플라톤의 세계관(이데아론)
(1) 가지계와 가시계
(2) 이데아의 보편적 성격
(3) 가지계와
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이가 정서발달에 미치는 영향
1) 긍정적 자아개념
2) 부정적 결과에 대한 자기감정
3) 주의 집중
4) 상호작용
5) 욕구나 감정을 가장 자연스럽게 표현
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문제없이 받아들일 수 있었으리라고 추측된다.
참고문헌
김정현, 아우구스티누스의 자유의지에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원, 1996
선한용, 시간과 영원, 성광문화사, 1992
아우구스티누스, 김희보 옮김, 아우구스티누스 고백, 종로서적, 19
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계명대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달에 적합한 미술활동 지도방법
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5) 표현능력을 기른다.
6) 잠재
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계명대학교 대학원 석사학위. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이의 특성
1) 신체적 특성
2) 정서적 특성
3) 인지적 특성
4) 사회적 특성
3. 놀이의 기능
1) 신체적 놀이와 기능
2) 사회적 놀이와 기능
3) 인지적 놀이와 기능
4.
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