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개발원(1997), 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 개념
Ⅲ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 역할
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 기능
1. 복지적 기능
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목적 2
Ⅱ. 이론적 배경 2
1. 교수학습방법. 3
2. 교사역할 4
Ⅲ. 내용개발 4
1. 목적 및 목표 4
2. 내용요소 4
Ⅳ. 연구방법 5
1. 8주 활동계획안 5
2.세부 활동
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연락 담당자의 확인
(3) 다양한 청소년집단의 모집
(4) 세부 목적과 목표의 규정 및 훈련 제공
(5) 활동 계획과 수행
(6) 실천 계획의 목적에 따른 활동 평가
(7) 인정과 보상
(8) 청소년 참여에 대한 지원향상 청소년 프로그램 개발과 평가
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4.청소년 리더십 발달
5.청소년리더십 계발의 중요성
6.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 소개
7.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 목표
8.한국형에니어그램 청소년 리더십 지도자과정 내용
9.결론
10.참고 자료
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개발 및 효과 분석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
조항숙(2000). 다중지능 이론을 적용한 초등영어 교수-학습의 교과에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문
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개발과 효과\" VOL.- NO.- (2014), 경상대학교 제목 : 여성경력단절 프로그램 기획
목차
1. 서론
2. 본론
1) 프로그램의 기획을 위한 철학적 검토
2) 프로그램 개발 스케줄관리 및 역할 분담
3) 상황분석
4) 요구조사 및 자료 분석
5) 우선
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지도자 연수의 효과 증진 방안
1) 연수 교육 프로그램의 품질 향상
2) 수료 시까지 계속적인 서비스 제공
3) 학습에 참여하도록 동기화
4) 온라인 수업운영자의 수업 촉진자 역할 강화
5) 일반 연수와 차별화된 각종 컨텐츠 개발
6) 정부의 재
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목적이 있다고 하겠다. 부모교육의 목적은 교 육기관의 교육철학이나 기타 기관의 제반 여건에 따라 달라질 수 있겠으나, 무엇보 다도 부모교육 대상자의 요구가 우선 파악되어 실제적인 운영목표를 설정함으로써 부모교육 프로그램의 내용
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개발연구가 주류를 이루고 있다는 점, ② 평생교육기관 유형별로 평가모형과 평가준거를 설정하고 구체적으로 기관별 프로그램 평가기준을 제시하는 연구들이 주류를 이루고 있는 점, ③ 프로그램 개발과정의 실체를 심층적으로 밝혀 보기
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심
⑤ 비밀 보장과 프라이버시 존중
3) 학교사회복지사로서의 전문성
(1) 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램
(2) 가정의 갈등문제를 해소하기 위한 가족상담
(3) 레크리에이션 활동
4) 조직의 목표달성과 발전을 위해
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