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심성계발 프로그램을 통한 학생의 자아 정체감 신장 방안, 대진대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 대상 심성계발 프로그램 (1시간)
2. 심성계발 프로그램의 기대효과
Ⅲ. 결론 (심성계발 프로그램의 필요성)
참고문헌
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프로그램이 초등학생의 자기 표현력 향상에 미치는 효과 창원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
어기준(2000).청소년 PC중독의 유형과 문제점한국 청소년상담원 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
3.용어의 정의
Ⅱ.이론적 배
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안목에서 청소년의 전인적 발달을 도모하는 데 필요한 필수 요소가 된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심성계발 프로그램의 구성 요소
2. 나만의 심성계발 프로그램 설계
Ⅲ. 결론
1. 심성계발 프로그램의 필요성에 대한 개인적 의견
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프로그램을 통한 경도 주의력 결핍 과잉행동 유아의 자아존중감 변화 연구, 부산대학교 대학원 유아교육학과
- 이윤옥(1998), 유아의 자아존중감 향상을 위한 교육프로그램 개발
- 이삼희(1998), 심성계발 프로그램이 부적응 학생의 자아존중감
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심성계발 프로그램의 효과에 대한 질적 연구」, 발달장애연구, vol.11, no.2, (2007), 97-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육 협력방법
4. 바람직한 협력방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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계발의 성과와
개선책
가. 극기 훈련과 현장체험학습
나. 테마 여행을 통한 현장체험학습
다. 노작체험학습
3. 시범과제 3 : 다양한 심성 계발 학습의 활성화를 통한 인성 계발
가. 마음대조 일기쓰기
나. 생활 요가와 생활 명상
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개발과 인간관계 및 사회적용을 조력하는
데 목적이 있다. 자기성장 프로그램(친밀감 형성, 자기이해, 자기수용, 자기개방
등), 심성계발 프로그램(나의 소개, 효과적인 사고훈련, 위기훈련 등), 인간관계 개
선 프로그램(자기주장 훈련, 경청
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. 각국의 레크리에이션
1. 각국의 현황
2. 우리나라의 현황
Ⅲ. 레크리에이션의 활동 분야
1. 친교를 위한 활동
2. 심신단련을 위한 활동
3. 자기계발을 위한 활동
4. 민족혼 함양을 위한 활동
Ⅳ. 레크리에이션 지도자가 필요한 기관
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심성계발의 필요성과 실천 방안
1) 심성계발의 개념과 중요성
2) 심성계발 프로그램의 설계 및 실행
3) 심성계발의 효과와 평가
3. 문제해결 접근법의 기본 원리
1) 문제해결 접근법의 정의와 필요성
2) 학습 과정에서의 문제해결
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프로그램
1. 전입학생의 학교적응 프로그램
1) 목적
2) 프로그램의 구성 및 내용
3) 상담의 과정
2. 재량활동 시간을 활용한 심성계발 프로그램
1) 목적
2) 구성
3. 주의산만하고 충동적인 아이들(ADHD)을 위한 사회기술훈련 프로그램
1) 목적
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