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유아교육기관 운영관리』, 정민사
박갑원. \"유아교육과 영유아보육의 통합 정책 형성과정 분석.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 2018.
김예린. \"유보통합에 대한 유아교육기관 운영자의 인식 조사 연구.\" 국내석사학위논문
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유아교사론. 창지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
김지연(1997). 어린이집 보육교사의 교직전문성인식과 역할수행과의 관계. 이화여자대학교교육대학원 석사학위논문.
박상협(2006). 지식기반 사회에서의 교사의 역할에 관한 연구. 명지대
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유아교사의 전문성발달과 교수몰입도의 경향 및 관계』, 이화여자대학교 대학원, 2017.
박주영, 『유아교사의 전문성 발달 수준과 교수몰입도가 유아교사-유아의 상호작용에 미치는 영향』, 인천대학교 교육대학원, 2017.
배진오, 『유아교사의
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유아 자율행동
5) 평가 및 귀가에서의 유아 자율행동
3. 실례를 들어 설명
1) 이야기 나누기를 통한 덕목(자율감) 기르기
2) 놀이를 통한 덕목(자율감) 기르기
3) 음률 놀이를 통한 덕목(자율감) 기르기
4) 수과학교육을 통한 덕목(자율감) 기
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여자의 전환학습에 관한 연구. 석사학위논문. 숭실대학교 교육대학원.
김현주(2016). 모성 경험에 나타난 전환학습 과정 탐구. 박사학위논문. 이화여자대학교 대학원.
박선미 외(2010). 전환학습이론의 관점에서 본 유아교사의 반성에 대한 소고.
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교육연구를 지속하며, 감각과 신체, 정서가 통합된 ‘창의융합형 음악교육’의 이론적 기틀을 제시하는 연구자로 성장하고자 합니다. 연세대학교 음악교육대학원학업계획서 2편 합격예문
연세대학교 교육대학원 음익교육전공 학업계
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유아보육학, 2004).
서문희ㆍ이미화ㆍ구미진, “보육시설 종사자 직무 및 근로환경 실태 분석”, (여성부, 2006).
오연주ㆍ한유비, “스웨덴과 한국보육교사 직무만족도와 전문성에 대한 인식 비교연구”, (미래유아교육학회지, 2005).
유희정ㆍ
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합
2. 어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 통합교육 사례
3. 어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 가족 상담과 지원에 대해 사례
4. 나의 의견
1) 통
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계획을 세워야 한다.
7) 학습계획을 명확하게 세워야 한다.
8) 기록하는 습관을 가져야 한다.
3. 총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기
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허용(許容)적인 환경(環境)을 마련한다.
3. 교사는 긍정적(肯定的)인 지도법을 사용하며 자기 자신을 통제(統制)할 수 있어야 한다.
4. 유아와 교사가 함께 즐길 수 있는 통합적(統合的)이고 전인적(全人的)인 활동(活動)을 계획(計劃)한다.
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