|
이론의 비판성 검증. 성신연구 논문집. 2005
이종복, 전남련 (2005). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사.
손병덕 외, “인간 행동과 사회 환경 - 2판”, 학지사, 2008
이영희, “칼로저스의 인간중심상담이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 20
|
|
|
이론의 비판성 검증. 성신연구 논문집. 2005
이종복, 전남련 (2005). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사.
손병덕 외, “인간 행동과 사회 환경 - 2판”, 학지사, 2008
이영희, “칼로저스의 인간중심상담이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 20
|
|
|
행동과 사회환경」창지사
최진화(2015)「미술교육에서 모방의 의미와 모방학습의 적용모형에 관한 연구」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
추남희(1983)「사회사업 지도감독실천과 학습이론」硏究論叢, Vol.11 No.- Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
적 특성. 백석대학교 상담대학원 석사학위 논문.
통계청(2018). 2018 청소년 통계. 통계청, 여성가족부. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자해행동의 정의
2. 청소년기 자해 행동의 특성
3. 청소년의 SNS 중독경향성
4. 청소년의 자해행동과 SNS 중독경
|
|
|
이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단국대, 2014
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 최정희, “상호작용과 사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과”, 서울교대, 2
|
|
|
적용가능성에 관한 연구』. 한국사회과학. 서울대학교 사회과학연구원.
김혜란(1997). 『과제중심 모델의 적용에 관한 연구 : 위탁보호 사례를 중심으로』. 한국사회복지학.
김은선(2003). 『문제행동청소년의 자기통제력과 자기효능감 제고를
|
|
|
통제할 수 없는 스트레스처럼 보이는 요 인에 대한 반응이다. 그래서 치료는 파괴적인 사고들을 알고 부정적인 귀인 양식의 수정을 목표로 재귀인 훈련을 시키도록 한다.
Ⅲ. 결 론
행동수정의 방략과 부적응에 대한 지도라는 주제로 발표를
|
|
|
행동에 초점을 맞추어서, 학습자의 환경을 통제하거나 변화시킴으로써 행동을 변화시키려고 시도한다. 행동주의 이론은 일반적으로 파블로프의 고전적 조건화 이론과 스키너의 조작적 조건화 이론으로 대별된다. 파블로프의 고전적 조건화
|
|
|
적 행동의 모델링은 유사한 과제에서 즉각적 전이와 지연된 전이 둘 다를 제공한다. 개념 획득, 언어 규칙의 학습, 그리고 문제해결 전략들은 유사한 상황들에서 일반화 된다.
3) 학습에 대한 사회적 배경
사회 인지적 이론은 자연적인 상황에
|
|
|
행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 201
손병덕, 성문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
임의영 스키너의 행동주의적 인간관 문학과지성사 1993
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육
|
|
메뉴펼치기
